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与同学们聊一聊工具。
说起工具，与之相匹配的，应该是拥有智慧的人类，而“工具”一词，也似乎成为人类的专属名词。
很遗憾，若是真这么想，要被现实打脸了。
因为在动物世界，也存在很多动物，它们已经能够使用工具，达成自己的目的。
小时候，学过“乌鸦喝水”的故事。
聪明的乌鸦飞啊飞，忽然口渴了，这时，它发现一个装有水的瓶子。
可惜，里面水太少，乌鸦喝不到，怎么办呢？
于是，乌鸦叼来石子，放入瓶子里，随着水位线上升，乌鸦也就喝到了水。
童年听过的故事，随着年龄的增长，常会怀疑故事的真实性。
故事嘛！
当然不可能完全真实，它有艺术的加工与再创造的成分。
存疑的态度是需要的，也能检验出很多脑洞大开，为了虚构而虚构的荒诞故事来。
但是，凡事不可一概而论。
至少在乌鸦喝水的故事中，已经有科学家带来实锤，聪明的鸟儿，确实有着非凡智力，使用工具，不在话下。
乌鸦，作为聪明鸟儿的佼佼者，不仅会使用石子，还会利用细长的树枝，开采树洞里面的虫子。
而特殊环境下的神奇乌鸦，还会将坚果丢到马路上，待来往车辆压碎之后，再来享用里面美味的果实。
说到鸟儿的看家本领。
年的北京奥运会，让世界看到了非一般的中国制造精神，其中就有国家体育馆神奇的鸟巢建筑。
建筑灵感，毋庸置疑，来自鸟儿神乎其技的筑巢本领——以树枝作为工具，建造自己牢固的巢穴。
所以提到工具，怎能忽略鸟儿的存在呢？
至于鸟儿为什么能使用工具？
德国马克斯．普兰克行为生理学研究所的萨拜因．特比奇团队做过一个实验。
他们把会使用工具和不会使用的鸟儿一对对的组合起来，让它们共同生活，以便了解鸟儿使用工具的能力，能否从同伴那儿学来。
结果表明：通过后天学习，获得新能力的可能性，不是很大，不用使用工具的鸟儿依然不会使用工具。
他们又做了另一个实验。
让初生的雏鸟，分别跟随会使用工具和不会使用工具的成年鸟，在一片食物不太丰富的地方，一起生活。
令人惊奇的发现：新一代的雏鸟，无论其长辈是哪一类鸟儿，几乎都学会了使用树枝觅食。
科学家们由此得出结论，鸟儿使用工具的能力，是由恶略环境的刺激而产生，并且一般只限于雏鸟。
如果在幼年阶段，缺乏环境的刺激，长大以后，也几乎与工具无缘了。
从鸟儿与工具能否有缘相识的事件中，可以总结出几个关键词。
一，幼年。
动物的幼年，是脑神经高速发育的阶段，也正是最佳的学习阶段。
这个阶段的动物，一般都会保持高水平的探索学习能力。
它们对陌生环境充满着好奇，若是环境条件允许，它们会尝试着，完成些另类的学习挑战。
从鸟类的童年，哺乳动物的童年，灵长动物的童年，人类的童年……
这一脉相连的传承关系中可以看出，“幼年”的发育，对成年的发展，真的很重要。
二，“刺激”。
从乌鸦喝水的例子中，什么是促使乌鸦喝水的原动力呢？
很简单，乌鸦口渴了嘛！
它非常非常渴，且又找不到其他水源，只能从眼前的瓶子入手，来想办法。
还有幼鸟以树枝为工具寻找食物的例子！
原动力是它们饿了嘛！
它们非常饿，且又找不到其他食物，只能从贫瘠的环境
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