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乡里生活？
穷人可能愿意，因为穷人的要求低，但是富人绝对是不愿意的。
但是父皇的来信，以及二弟的同意，那么朱高炽就有了想法，如果能把二弟封去海外无疑是很好的开头，对于地方稳定有至关重要的效果。
只是朝廷很难接受，所以朱高炽尽力的解释，希望朝廷能同意。
就算内阁想不通，朱高炽相信以父皇的威信，或者自己强硬的要求下，内阁最后也只能通过，可这不是朱高炽想要的，朱高炽想要的是经过商议和互相妥协后达成的约定，而不是一方面的强迫。
听完太子殿下的想法，杨士奇和解缙也没有坚持。
大明立国初，南北重新一统，融合的态势非常的快速，后人仿佛觉得是天经地义的，而洪武朝的人们的确用尽了招数。
藩王们就藩，不光带去官吏，还有军士和户数。
那么现在面对的是海外，又与南洋很多王国不同，倭国的文化和历史更要成熟和先进，简而言之不是那么好融合的。
不论采用什么政策，都需要一个长期的过程，朝廷与倭国的距离太远，需要地方上有个能做主的人，那么藩王就成为了很好的人选，这与内地的藩王又不同。
经过朱高炽与内阁的初期交流，关于高阳王改封东瀛王的消息越传越广。
京城本就是天下的政治中心，人们关心政治。
同时。
京城国子监里发生了一次大争议，还惊动了礼部。
“古人说话用白话文，书写却用文言文，是因为日常生活中的交流和对话，白话文的语言比较简单易懂，易于表达和交流，而由于书写工具和材料的限制，先民为了节约书写时间和空间，以及使文献资料更加规范和庄重，便采用了一种经过加工和提炼的书面语表达形式，这种书面语表达形式就是文言文。”
“但是呢，林子大了什么鸟都有，有些人就是喜欢卖弄，就是喜欢显得自己与众不同，做不寻常的事情，与区分自己和普通人。”
“文言文的使用和发展历史里就能看见这种人的身影，充满了恶臭。”
一名穿着中制装的先生故意在鼻子前扇了扇风，不等对面反驳接着说道：“同样的道理，咱们这国子监本是教书育人的地方，教材通俗易懂才好，可有种人啊，生怕普通人看懂了显不出区别，非要写出普通人看不懂的教材，才认为自己高深。”
“那些不懂的人一看，看了半天也不懂，只能说：先生大才。其实啊，狗屁不是。”
“国子监的教材，别说什么学问和科学，如果普通人看不懂，那就是编写教材的人才能不足，不存在普通人看不懂的教材。”
“教材的作用，就是让普通人一眼就看看懂，而不是看了和没看一样，还要自己猜，还要自己悟。”
国子监有自己的报纸，这场不知名的辩论，在小范围内流传，最后流到了文华殿，传到了朱高炽的手里。
看完那位先生的言论，朱高炽很是认可。
落后是什么？
落后只是经济？或者军事？
优秀的教材立足于让学习者开动脑筋自学，历史发展，现象概括，解决方案，公式定义由来，参考文献.娓娓道来。
非常符合人类了解现象－概括规律－总结公式－改造世界的思维方式。
落后的教材是老师自己都整不明白，而且很多教材本身就是滥竽充数，然后才不配位的庸人们也琢磨出了诀窍：通篇贴公式定义，让你平日背诵考试为主，最后以满足分数考核标准为重。
幸运的是后世随着全面的复兴，在编写教材方面也出现了许多的优秀人才，例如王爽老师的汇编，齐民友老师的微积分系列，陈希孺老师的概率论系列都写得很好。
印象里王爽老师在开篇谈到他对
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