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已经一个小时过去了，“a”看着徒儿有模有样地扶着第二个杯子，不仅觉得好笑。
因为第一个杯子仍旧以原速度降温，第二个杯子不仅没有被降温，反而已经在徒儿手里被捂热了。
随即他又悄然叹息，其实更加直观的教学方式，应该是“能量交换”。
以前，“a”和其他的二十六杰做过实验。
对方在“能量交换”时，都可以非常明显的感觉到体内能量的变化，无论是自身能量被夺取，还是外来能量的侵入。
“a”甚至还可以在“能量交换”的同时，用自己的能量将对方的能量凝聚起来，减少能量无端的耗散浪费。
可是，自从经历了初次见面时的试探，“a”再也不想冒险与徒儿交换能量了。
交换的时候完全无法控制交换能量的多少，交换得来的能量还死活融不进体内，好不容易不知道怎么回事能量进入体内了，还没办法控制能量的释放……
如果所有的方法都不奏效的话，就只能勉强再和徒儿交换一次能量了。.
这个念头让他有些抵触。
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缠缠绵绵，粘粘连连，组成杯中之水的粒子之间，被看不见的绳索相牵，距离适中，像极了手拉手做游戏的小朋友。
仔细感受，这些小朋友三个一组，形成小团体，一个大个头的带着两个小个子，是化学键紧密地将一个氧原子和两个氢原子组成水分子。
“受气包”们控制不住自己的震荡，撞飞了一群靠近杯子内壁的水分子，但是，由于被氢键相连，又有一些撞到了水中心处的分子，使它们并没有飞出去太远。
相比之下，我的能量则在接触到杯子外壁的时候，有大部分都被撞得分散到大气当中，再也寻觅不见踪迹了。
我的能量经过组成杯子的“受气包”们，用震荡一点点地，传递给杯子里组成水的“小朋友”们。
随着时间的推移，我逐渐感知到完整的第二个杯子和水。
对于第一个杯子与第二个杯子相切的部分，我在感受到完整的杯子时，就已经同时感受到它的存在了。
那种像是回应同类呼唤的震荡，还有由于第一个杯子的温度更高，本就以更加剧烈的震动，影响着我手中这只杯子，很快引领我描绘出了第一个杯子的样貌。
最后是振动频率最快的热水，里面的粒子像是突然被刺破的气球，到处乱窜乱撞，是这里能量“最高”的存在。
时间一长，量变引发质变，我感受到手中的杯子逐渐由凉变暖。
“师父，”我睁开眼睛，师父仍旧保持着原来的姿势，聚精会神地看着我。“我好像做不到。”
“没关系，你可以慢慢来。”
“师父要是有事的话，我可以自己回里屋练习。”
“也没什么要紧事，而且，我觉得看你练习，也挺有趣的。”
“啊？”我把后半句“哪里有趣了？”吞进了肚子里。
“你刚刚那么长时间都在想什么呢？”
“我，”我看了看手中的杯子犹疑着，最终还是一字一顿地说道：“我，好像，感受到，能量，了？”
师父先是微微瞪大了双眼，然后又恢复常态说道：“嗯，那你描述一下，你感受到的能量。”
“我的手心有热的“气流”，我觉得是因为我手的温度，传递给了手心处的空气。
之后是微观状态的空气中的分子热运动，这些分子又反过来和我的手掌“互动”，但它们是“冷流”。
我顺着“冷流”找到杯子，它们是排列整齐的晶体，分子撞击产生震荡，但有更为强烈的震源，即另一个杯子。”
说着，我指了指已经不冒热气的第一个杯子，师父并没有看过去，而
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