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5.倍感压力、道不同不相谋的【政治课代表】，痛斥老师扭曲了“正义”、变相赞美“邪恶”、不利于局势稳定；（章节六）
6.教室门外站着等候的【国际刑警】，调查本次《核武器轰炸》造成平民伤亡的恐袭事件。
7.总结了历史经验教训，判定老师只是“将死之人”的【历史课代表】。
毕竟科技革新的伊始，总是伴随着先驱们的牺牲。
一群无知且胆小的人们，怎能理解那些【开拓者】，急切、热情、善良的初衷？
苏格拉底、哥白尼、乃至当代的【法克里扎德】核物理学家，他们都是活生生被处死的案例。
老师看了一眼手表，时间所剩无几，于是发表了最后的演讲：
——《物理》是这世界上最好的学科。
最明白，最精确；我们必须把它记在心里，永远别忘了它。
无家可归、饥寒交迫、漂浮于海浪之中的人民，只要牢牢记住他们的科学知识，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙，永不屈服！
忽然教室的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来国际刑警的号声——他们已经收操了。
诺贝尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了六个大字：“前沿科技万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”
只见学生们迟迟不愿离去，眼里饱含泪水，朝着门口望去，
——如此伟大的【科技先驱】，竟被国际刑警们戴上了手铐，拖出了教室。
这一群学生，象征着城市的未来，将会何去何从？