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编曲系的同学，愿意说说？”
提问的男生举起手。
“好，同学你讲。”
男生站起来说道。
“对不起李老师，我真听不明白。”
“我不明白，摇滚嘻哈里怎么可以配二胡！”
“我不明白，没有旋律听起来为什么这么好听带感。”
“我不明白，李老师你这奇怪的断句，怎么有这么独特的味道！”
“我不明白，鼓贝斯电吉他怎么配二胡的编曲手法！”
“我不明白，流行音乐怎么结合的华夏民乐！”
“李老师，我真不明白啊李老师！”
李亿示意学生坐下，不明白，不明白就对了。周董玩的东西，哪儿有那么好明白，自己琢磨去吧。
“这首歌，我稍后会上传到企鹅音乐平台上。虽然我是客座教授，还是布置一个作业，有兴趣的同学，可以好好赏析或者解析一下这首歌。”
“如果解析的好，我有奖励。”
李亿没有直接讲解，讲的那么清楚，怎么挖掘学生的思考能力。
“接下来，我们听第二首。”
李亿对着《霍元甲》，按下了播放键。