阅读提示：为防止内容获取不全，请勿使用浏览器阅读模式。
的，衣裳也是宝园穿的，所以阿哲和明月才没有印象，但小白有。
宝园赞许点头，“是，昨天小白自己叠过被子了。”
“哇~”阿哲和明月刮目相看。
小白是几人里最小的一个，他竟然能自己叠被子。
等等，阿哲脑海里一个问号，什么是叠被子?
明月则是同宝园道，“宝园，我也会自己穿衣服。”
宝园笑道，“那我们今日午睡起床后，都试一试?”
“好～”
宝贝们都对照着纸上的图说完，再次加深了对这些事情的印象，位置也从宝园的对面，挪到了宝园身侧，还有明月，是趴在宝园肩膀上的。
宝园温和道，“在幼儿园中，我们照顾自己，就是尽量做我们力所能及的事，换鞋，洗手，自己吃饭，自己穿衣裳和叠被子等等。学会照顾自己，会帮助我们成为独立的，自理的宝贝。”
“什么是肚里（独立），字里（自理）?“阿哲眼巴巴看着宝园。
明月和小白也都跟着点头。
宝园笑起来，伸手依次摸了摸三个好奇的小脑袋，“是独立，和自理。独立和自理就是，我们能够有能力照顾好自己，也在能力准备照顾别人，我们能做能做到的事情，也愿意去体验和尝试。”
“什么是体验和尝试”这次换小白问起。
宝园笑了笑，其实每次和小孩子们在一处，他们的求知欲和好奇心都是旺盛的，宝园继续道，“尝试和体验就是，我们在那边工作区的时候，看到一件之前没有使用过的教具，但是很好奇，我们会怎么办”
“试一试”明月最先意会。
“对，这就是尝试。”宝园确保目光没有遗漏掉任何一个孩子，“很多我们没有做过的事情，我们愿意去试一试，这就是尝试。宝园说，滑滑梯很好玩，但是我们没有玩过，但在宝园的建议下，去玩了一次，体验了从高处滑下来的乐趣，这是体验。”
尝试从孩子们做过的事情上，感官的体验上给孩子们解释，他们会更容易展开联想和接受。
团队讨论课，初衷就是希望孩子们都能参与进来，尽可能得说话，沟通，理解，所以询问和好奇是重要环节。就是在这些询问和好奇里，他们在逐步构建自己的认知。
譬如，照顾自己，就是自己做这些力所能及的事情，当宝园问起，如果幼儿园里有新来的小孩子，我们要怎么照顾别人的时候，几个孩子也能七嘴八舌，举一反三。
“教他换鞋，他如果还不会，就帮助他穿鞋。”
“告诉他要自己吃饭，他不会吃饭的时候，教他用勺子。”
“提醒他他洗手。”
“他还不会用教具，告诉他怎么用教具，可是我也有不会的教具怎么办?“
“我不一样，我什么都会!”
......
宝贝们的思维活跃的时候， 叽叽喳喳什么都能说， 创造这样一个沟通和讨论的环境， 可以锻炼他们的语言能力，思维能力，以及，沟通和交际能力。
过了好些时候，话题才从怎么照顾好自己，进入到下一步，怎么照顾好环境。
但这次，就没有宝园的画图提醒了。
宝贝们开始陷入了僵局，但从明月的吃完了饭，要清洁桌子和地面开始，宝贝们又打开了话匣子————吃饭之后要清洁桌面和地面，凳子要归位，教具使用完成后也要归位，要给教室里的植物浇水，洗手之后要用小手帕擦干净手之类……
阿瑾在一旁看着，早前从未觉得，几位公子小姐坐在一处说话是这么有趣的场景。
早前，几人就是想安静呆在一处都不可能，早就四下乱跑去了，除非将军在府中的时候。
小孩子更需要合适的环境。
在合适的环境里，他
本章未完，请点击下一页继续阅读》》