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宝园招呼了一声，三个宝贝纷纷处理完手中的事情，譬如，明月和阿哲是将方才用的教具归位；小白是将餐具放到指定位置，然后简单得擦了擦桌子，地面，并且将凳子归位，然后三个人排队洗了手，就到了宝园跟前落座。
昨天就是在这里听的《我要自己吃饭》绘本，宝贝们也知晓讨论课，可以用自己舒服的姿势参与。
小白才吃了间点，原本想趴下，宝园提醒，“小白，你才用了间点，趴下会不舒服，如果可以，尝试坐一会儿，或站一会儿。”
小白揉了揉自己的小肚子，听话起来站了稍许，然后又乖巧坐下。
阿哲看着他“咯咯”笑起来。
明月也跟着笑起来。
然后小白自己也笑起来。
一时间，三个孩子嘻嘻哈哈笑个不停。
孩子之间，有时候往往会因为一个简单的动作，一道笑声，一个表情，甚至听到一件有趣的事，笑得此起彼伏。这是属于孩子们之间才可以理解的笑意，持善意，尊重的态度即可。
很快，当孩子们的笑声缓和下来，宝园也找准时机，做了一个停止的动作，然后提示道，“我们今天的团队讨论要开始了，大家要保持安静了。”
三个宝贝按各自的姿势坐好，趴好，跪好。
总之，没有一个宝贝同另一个宝贝的姿势是重复的。原本，幼儿园也是这样，三个宝贝和一群宝贝都一样。
宝园手中拿着板夹，板夹上夹了一叠纸，可以理解为简单的展示工具，第一页上写了字，后面隐约能看到画了东西。几个宝贝都好奇看着，不知道今日要看什么有趣的。
”我们今天团队讨论的话题是，在幼儿园中，怎么照顾自己，和怎么照顾环境。”宝园说完，指了指封面适当”照顾”“自己”和“环境”几个词组。
口中再重复一遍，加深印象，“怎么照顾自己，怎么照顾环境。”
翻过下一页，只有四个简单的字——照顾自己。
宝贝们歪着头，仔细打量着。
看到新事物，小白习惯性含着手指；明月原本是趴着的，眼下也凑近了些，坐起来；阿哲却是忽然激动道，“哈哈，我看到碗了!下一页画了碗!”
阿哲的跳跃话题当即吸引了明月和小白两人的注意，两人也都一面“咯咯”笑起来，一面凑到近处来看。
三个孩子原本都是坐在宝园身前，也离得不远，但眼下，三张大饼脸离就差挤在她手中的板夹前，看谁更厉害，能看到下一页还画了什么，好似这个才是更有趣的事……
既看到碗之后，几个小祖宗又兴高采烈看到了筷子，鞋子，小床等等，七嘴八舌，也不多将宝园画在下一页的图猜得七七八八了。
宝园也不恼，顺势翻开下一页。
果真，三个小人精齐齐“哇～”了一声，因为“猜”中了而高兴得不得了。
宝园顺势引导发问“那在幼儿园里，我们应该怎么照顾自己呢?”
大都是昨日就做过的事情，先做过，在总结，宝贝们轻车熟路哦。
明月“我知道了，我们要自己吃饭”
阿哲“要自己换室内鞋和室外鞋”
小白“要自己洗手手。”
……
几个孩子你一句，我一句，对照着图案，很容易联想和筛选昨日自己在幼儿园里做了什么。
吃饭，穿鞋，洗手这些事情，都是宝贝们力所能及，也能尝试着去做的事情，很容易想起，但到最后看到小床的时候，明月和阿哲都有些懵，“午睡?”
午睡前，宝园带着他们在苑子中散步消食，还讲了绘本，几个孩子轮流猜，最后小白想起，“是自己穿衣服，叠被子!“
因为小白做过，所以有印象，但昨日阿哲和明月的小床是宝园整理
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