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生们也有很多可学习的地方，用三课时来讲，我认为并不过分。”
唐婉看了看他：“那具体讲什么？”
张东明想了想：“第一课时主要就是让学生们了解梵高，了解课文前前后后的故事背景，然后再领着学生们读两遍课文。其中介绍课文的故事背景是重点，一般像这种传记类课文，学生们只有深刻了解了人物当时所处的环境，阅读时才能更容易理解人物当时的状态。”
唐婉点了点头，随即道：“领着学生们读？”
张东明耸了耸肩：“没办法啊，你应该也知道让学生们自己读课文是啥效果吧，简直比菜市场还热闹。”
唐婉笑了下：“还真是。”
随后张东明又大概说了下后面两课时要讲的内容，唐婉听的很认真，偶尔皱皱眉，不时也点点头，总体来说还是点头时候多点，看来大体还是认同张东明说的，不过自始至终她也没表达自己的想法和观点。
放学铃响了，学校里立马热闹起来。
学生们嬉笑着，追闹着奔着车棚冲去，一个个开始骑车回家了。
“还不走啊。”张东明起身，这几天他也发现唐婉每天都是最后一个走。
“啊，等会儿。”唐婉还在备明天的课。
“榜样啊。”张东明说。
唐婉笑了下，抬头道：“不管怎么说，今天张老师关于语文教学的那番话，还是让我对张老师有了一个新的认识。”
“哦？”张东明回头道：“那旧的认识呢？”
“旧的认识啊……修自行车的！”
“。。。”