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舒服了，他提住小地球的提扣，用手大指姆和食指环着握住‘赤道"：
“这一圈就是‘赤道"了。现在我问你，是不是转一圈，没有比它还长的了？”
“嗯……”即使知道这圈就是最长的，但小女孩还是要上手验证一番。
两个指头环起来，差点都圈不住。
然后指头组成的圈圈还在上下平移。
“赤道最长！没有比它更长的。”
她满意地笑起来，露出各个都住‘单间"的牙齿，都把周围人逗笑了。
“那我们进行下一个问题：假设，从家里出发，去你爷爷家，你和你妈妈谁先到？”
“同时到！去爷爷家，妈妈都会牵着我去，走累了，还会抱我。”
嗯，喜欢联系实际，是个好习惯。
“……那要是，你一个人走，你妈妈也是一个人走呢？”
“那肯定是我妈妈。”小女孩嘟着嘴，“她好快好快，腿那么长，我怎么追得上？”
“对，‘快"！”池远说，“这就是哥哥要跟你讲的第二个词了——形容快，就得用到速度，假设你的速度为1，你妈妈就为2，2比1大，对不对？”
他没有加上单位，小孩子也很难理解单位的概念，只要知道两个默认的单位是一样就行。
“对！”
小女孩点头，便是自己听懂了。
“那我现在问你。”
池远又把球提了起来，从边缘的顶点，一路滑到了底部：
“现在，这儿有无数个小朋友，他们都从自己的‘家"出发，沿着刚刚‘自转"的圈圈作为路线走一圈，又同一时间回到自己的家，谁的速度大，也就是谁跑得最快？”
“等等……我知道……赤道上的小朋友跑得最快对不对？一样的时间，他跑得最远，嗯，速度最大！”
这个问题小女孩想了好一会儿，毕竟，是从路程一样，变到了时间一样。
“小妹妹，真棒！”乔英子直接给她鼓掌！
要不是一直在旁观，她都不敢相信，幼儿园小朋友能知道赤道上自转速度最大。
他们知道速度=路程/用时吗？
不知道啊！
他们只是能够联系实际，有种感觉而已。
作为孩子她爷，听到耳边说的什么‘这娃儿真聪明"之类云云，老爷子脸上的褶子都笑得更多了。
这也是对池远教学水平的认可——连幼儿园小朋友都能教，还有他教不了的吗？！分分钟给你感召到热爱学习，把‘学气"献上来。
【学神光环】他都还没开呢，这才到哪啊！
但‘幼教"工作还没结束，池远虽然高兴，但没骄傲。
“但事实上，在地球自转的时候，上面的小朋友看其他小朋友，他们都没有动，一直站在原地。”
“怎么会没有动？”看着他手中转动的小地球，小女孩不信，“我看着他们就在动！”
池远淡然一笑，“但我说的是上面的小朋友来看啊。”
“我不是上面的小朋友，那我怎么上去……”小女孩若有所思。
“我们脚下踩的不就是地球吗？”池远眨眼提醒道。
“地球……”小女孩懂了，“我去观察另一个小朋友。”
“嗯嗯。”
池远连连点头，笑着期待地看着她。
在这里，可没有除了她外第二个小朋友了。
然后就看到小女孩盯着英子看去了。
“……”
所以，明明他就站在她面前，她都要选择英子吗！
明明他比英子还要小……
以前老喜欢当英子‘哥哥"的池远，现在真被别人当成比英子大，却不那么开心了。
英子也配合着小朋友。
“真没
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