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文化价值、审美价值、实用价值以及收藏价值。[2]在设计的过程中，采用新技术、新工艺，体现出设计的新理念，逐步形成陕西工业职业技术学院特有的品牌效应。最后，通过新媒体渠道进行广泛宣传，借助官方微信、微博、抖音、微视等资源平台开展全方位的宣传与推广，提升校园图书馆的影响力。
2.多方合作，提升文创产品内涵@精华书阁
高校图书馆文创产品的设计与开发需要多方的合作与努力。首先，单一的新媒体团队无法从多维度、多视角、多层面考虑文创产品的设计与开发。因此，需要加强不同专业背景学生的共同合作。高校的主体是年轻充满活力的当代大学生，他们，文创产品的消费主体，也应该成为文创设计的主体。新媒体团队可采取招新纳新的方式，吸纳不同学院不同专业背景下的学生，例如信息工程学院与商贸学院等的结合，将设计类人才、大数据分析类人才与营销人才组合。通过文创产品设计，加强各专业之间的交叉联系，也可使得学生将所学知识灵活应用于实践中。学校可给予参与文创设计的同学一些奖励，例如第二课程的学分的认定。其次，校内的师生合作也是丰富文创产品多样性的重要途径，教师可以在培养人才的过程中为文化创意设计与开发提供最新的讯息，并且有助于文创产品设计项目从计划阶段到真正落地实施。这就意味着教师需要有过硬的专业能力，学院应该挖掘图书馆内人才，将其选派至文创设计方面较为成熟的博物馆或是高校进行学习深造，提升自身专业技术。有经验的教师也可联合图书馆策划更多文创产品的设计比赛，倡导学生积极参与，以此提升学生的专业素养与能力，提高创新意识与动手能力。最后，校企合作是文创产品设计与开发的必要环节。加强校企合作，在设计团队中引入企业导师，发挥好设计人员的专业性，这样文创产品才能更加适应市场经济的发展。由学生、教师、企业三方所组成的设计团队，可以使图书馆文创设计产生更多的可能性，形成校园品牌，提升文创产品内涵，让文创产品走向更广阔的市场。
3.结合网络，用数字传达文化
当下所处的互联网时代，人工智能、大数据等技术为文化创意产业创造了前所未有的机遇，人们更乐意于借助数字设备了解讯息。图书馆文创产品的设计也需要顺应时势，借助数字传达文化。可结合虚拟现实、ar、vr等设备使文化与科技之间完美融合，打造空间创意云平台，通过数字化的方式展示文化。可参考浙江等地的高校图书馆开发数字创意软件，利用该地区发达的互联网优势进行数字文创的设计与开发，将文化内涵植入数字化资源中，吸引大量用户的下载和使用。在数字创意软件的设计与开发方面，众多博物馆拥有丰富的经验。例如苏州的博物馆借助数字游戏，引起观者的兴趣，通过亲身参与互动，体验到明式家具的魅力。再如开发数字互动设备，通过文创ip的引导，使读者再现还原书中场景或创新阅读方式，交互式体验的方式增强了读者的代入感。此外，也可以开发数字资源课程，将馆藏的资源结合文创ip制作出系列课程，满足师生精神文化需求的同时提升图书馆知名度。以“互联网+”思维为主导，不仅仅体现在输出文化方面，还需要实现线上线下的互动营销。高校图书馆做好线下实体营销的同时也需要利用互联网技术，完成跨界融合，跨行业互动。[3]可依据图书馆的实际情况，结合校园文化节、传统节日、实时热点等定期开展广泛的交流和分享，线上的宣传与推广，使文创产品能够走出校园，走向社会，获得更大的市场，从而创造出一定的经济效益。