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文创产品的设计是基于陕西工业职业技术学院的校园文化和图书馆的特色进行的。校园文化主要由三部分构成：一是校园的标志性符号，包括“明德、笃学、精益、强身”的校训、蕴含“外圆内方”的“工”字图形校徽以及校歌；二是校园的标志性建筑物，包括崇文主楼、精益楼、校史馆、图书馆以及校园特色景观等；三是学校的历史文化，包括从1950年建校起至今所历经的变迁、重要事件、名人名言等。[1]而图书馆文创设计的设计要素就可以取材于校园文化中的各类元素。由陕西工业职业技术学院图书馆新媒体团队进行设计与开发的文创产品总数较少，仅有零星的几件，且只作为展览或奖品赠送，并未转化成商业产品进行销售。同时图书馆负责相关公众号的运营，设计了虚拟人物角色“工小图”，并由其负责官方微信、微博和qq等平台的消息通知。但遗憾的是，未将虚拟人物角色形象化，使其成为可视化的卡通图像，因而缺少了文创ip的趣味性，很难吸引大众兴趣。
3.文创产品设计不足之处
首先，学校以及图书馆对于研发文创产品的重视度有所欠缺，未有明确的政策作为支持，因而导致研发动力不足。其次，图书馆的自主研发能力不足。文创设计与开发团队结构为学生为主，指导教师为辅。负责设计的学生团队主要来源于图书馆各类设计比赛中的获奖学生以及纳新的文创设计爱好者，但由于缺乏一定的实际设计经验、创新能力有限，文创产品的设计种类单一，缺乏创意，一些文创产品紧紧停留在印有校徽的作业本、信封信纸等等，未形成具有特色的系统化文创产品。最后，图书馆工作人员大多是与图书情报相关专业背景，少有专业的创意设计人员进行文创产品的系统规划与设计，对于校园丰富的文化资源的整合力度不够，没有形成特色文创ip。因此，以文创ip为发展契机，合理利用馆藏资源、文化元素、独特受众群体等优势，设计独具陕工院图书馆特色内涵的文创产品，才能更好地助力学校对外宣传，增强师生校园文化认同感、自豪感，推动本校图书馆朝着创新型、智慧型的一流高职院校图书馆迈进。
四、高校图书馆文创设计产品改进措施
1.文化为基，打造系列性文创产品
从校园特色文化出发，确定文创产品的定位。将文创产品结合陕西工业职业技术学院的文化特色、图书馆的馆藏资源特色，设计文创产品时注重实用性与创新性，打造系列性文创产品。高校图书馆文创产品的设计一定要避免跟风制作，重视产品的文化内涵，深挖校园丰富文化资源，并在传承校史文化的同时推陈出新。立足本校实际，充分结合学校所处城市特色以及“明德、笃学、精益、强身”的校训、学校建校七十年的历史文化、校园风光景观、历史名人等文化风格，体现出“精益求精”工匠精神以及学校特有的文化气氛。从校园的特色到建立主体视觉文化，再提取学校中的人物、景物、建筑物等元素设计出特有的视觉辨识系统，再将其运用于学院的学风模式装饰中，继而衍生出具有商业价值的文化创意产品。首先，对标学校的“工”字logo，结合图书馆特色，为其设计logo，造型风格可使用简约的扁平化风格，以书本、书籍等为元素，体现出图书馆的文化教育功能。与此同时，为虚拟的人物“工小图”设计ip形象，将人物角色的性格特征与造型特征展现在读者面前。针对一次活动设计经典的文创ip，并进行相关的延展设计，例如在图书馆举办的各类活动中都可以出现ip形象或系列ip产品，可以利用表情包、动态图、漫画、海报等表现方式进行宣传营销。其次，拓宽视野，设计系列文创产品。可以根据不同的图书馆活动或校园特色活动推出相应的产品，包括文具、生活用品、数字产品、图书制品等，保证文创产品的多样性。优秀的文创产品拥有
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