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自豪到白川根本就不用去想百姓们愿不愿意把小孩儿送去学校，没另外的可能，没有任何意外，所有人都会一样的选。
军中所有小孩子，哪怕是小砖和李孟羲哥俩，他俩也是黄巾流民的，曾经黄巾流民的小孩儿，无论如何比不了村中安稳的孩子活泼可爱，但战乱方歇之后的今日，不知何时，军中小孩子们精神风貌早已大变，变得昂扬活波，一比，就把村人们的小孩子比下去了。
白川的展示效果是极好的，村人们见过了义军教导出的小孩子们，都暗下决定，决定无论如何明日得把小孩子送过去。
在汉之后的封建时代，士绅从来一体，读书人既主导着仕途，在乡间，读书识字的人在村中往往也有很高的话语权。
而在汉时，科举未兴，但汉时的读书人依然和地主豪强重合很深。
不管是先能读书识字然后才能出官入仕得以成为豪强，还是先是出于豪强之家然后才能读书识字，不管因果顺序如何，汉时的读书人和地主豪强势力有极大的重合度，读书人牢牢地把控着乡间的主导权。
在土地以外，获取知识的机会，能够学习的机会，学习资源，跟土地一样，也是被豪强阶层所大部分垄断着。
当义军向贫寒百姓的孩子们提供了学习机会之时，这就意味着，豪强地主之流的话语权又被斩去一大段。
就如刘赵村，刘赵村族老本人就是村里学问最高的德高望重的老人，村中孩童多赖其教导。
村中之人不得不听从族老，不得不把巴结屈从于族老，最重要的原因，除了族老手中有村中最多的地以外，另一个原因，也在于族老识字，娃娃要想学字，大人只能跟巴结族老。
土地与知识，乃是底层百姓与豪强地主之间所横亘的两道壕沟。
而今，土地与知识两条壕沟，全被李孟羲给填平了。
他日之巨鹿，豪强地主必将烟消云散，绝无任何意外。
汉末第一兵法家.
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