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教改旗帜已鲜明，教改活动正进行；
创新有了大效应，学生教师双方赢。
创新是民族发展的不竭动力。
长江后浪推前浪，一代更比一代强。时代在发展，创新在召唤。没有一个行业不需要创新，没有一个人不需要努力，没有一个努力进取的人不在思考创新。千军万马在创新，无数英才在实践，创新硕果源源到，利国利民好处多。
少年强则国强，少年富则国富。
百年大计，教育为本。教育担负着振兴国家，复兴民族和实现中国梦的伟大愿望。同样，教育担负的伟大使命让人不敢有一丝一毫的怠慢，教育的神圣使命让人不断思考教学的创新和改革，以便让文化知识在青少年身上成为科技创新的基础和动力。
教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新
在教学中，如果不求真，就失去了教育的意义，失去了教育的本质，那这样的教育就是不真实的虚伪教育，那就不是真正的教育，当然也不会培养出合格的人才。
在教学中，如果不创新，就失去了教育的生命，失去了教育的功能，那这样的教育就没有任何生命力，就会中途夭折，那当然不利于国家的长久发展，也不利于人民永远的幸福。
所以，在教书育人的征程中，求真是教学的基本原则，而不断创新则是保证教育鲜活生命力的永久法则，也是国家和人民赋予教育工作者的伟大使命。
所以，作为人民教师，当然要不辱使命，当然要在干好教书育人事业的同时，也要搞好改革创新使命。
于是，张文学和小河小学老师们也就顺势而为，张文学和老师们进行的导学案创新活动也就应运而生了。
张文学感觉导学案很有生命力，因为导学案非常符合学生学习和教师教学两个方面的需求，导学案先学后教，以学定教的教学理念符合因材施教的先进教学原则。所以，不难预测，导学案一定会在教学过程中起到推波助澜的推进作用。
于是，导学案在小河小学轰轰烈烈全面开启。
一石激起千层浪，二石引起浪滔天。
张文学在小河小学进行的二次教学改革活动，在小河小学的师生那里引起了更大范围和更大声势的良好影响。
工欲利其器。
当拿到油墨飘香的各学科导学案，看到白纸黑字印刷的预习提纲，自学提示，知识梳理，问题导引和选做题目，小河学校学生十分高兴，在那个老师一根粉笔写满黑板的时代，学生处于一心一意记笔记的时段，骤然看到无比清晰的导学案，顿时学生增强了好奇心和求知欲，一下子就提高了学生学习的积极性。
不少学生拿到导学案，立即拿起笔来填写，边思考，边查阅书本，竟然主动预习功课，然后在老师导学之前，竟然对新知识有了大概的知识和能力。
这就是导学案的导引功效。
老师们用起导学案来，更是得心应手，在课上直接检查学生预习提纲，只讲该讲的，只讲学生不会的，不做无用功，只做有用功，好钢用在刀刃上，这样既减轻了老师的体力，又优化了环节，还挺高了教学的效率。尤其是这样的教学理念完全符合以教师为主导，以学生主体的先进教学理念。
用了导学案，也把家长高兴坏了。家长发现，孩子们只要一回家，就从书包里掏出打印好的导学案，然后自觉按照预习提纲填写知识点，个个学生都像着迷一样地去学习，经常发现学生很高兴地做适合自己选做的题目，当学生把题做对时情不自禁地对着自己微笑，家长发现学生已经尝到了选择适合自己题目的快乐。看到学生在学习上的变化，家长也由衷高兴，家长也纷纷夸奖张文学的导学案的功效，并且在和亲戚好友交流的时候，适时宣传张文学的导学案，并且在人前人后
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