阅读提示：为防止内容获取不全，请勿使用浏览器阅读模式。
就是不加班！
这些都先不急，等先把几套高考题搞定再说。
现在是2010年，机会还挺多，尤其是知道了自己大脑，现在很牛逼。
苏尘不慌，很稳~
下午是语文课，
语文老师兼班主任，王建州，一岁的男人，宣布第一节先自由背诵。
古诗词、课文、优美语句、成语解释等等，觉得自己哪些薄弱，就背诵哪些。
一时间，
整个教室里，变得“嗡嗡嗡嗡嗡”，像几万只苍蝇在飞舞。
语文比起数学，是另外一种形式的费脑子。
主要全靠背，你只要背的多，你就占便宜。
不过，
对于已经知道，高考语文卷内容的苏尘来说，就不必这么麻烦了。
他不需要把所有语文课本都看一遍，然后再全部回忆一遍老师讲过的内容。
只按部就班，对着脑子里的第一题开始做就行。
1，下列词语中，读音全都正确的一组是
A，行（hng）伍、名宿（s）、恶贯满盈（yng）、厉兵秣（马
B，……
C，……
D，……
苏尘拿着一本字典，在那翻翻找找，一题一题，往下做。
遇到拿不准的，诗词解析、阅读理解这些，先放一边。
他学的很开心，在高考面前，按图索骥这种感觉实在太爽了……
下午第四节课时，
苏尘已经把脑海里的高考语文试题，会的，能拿的准的，全都搞定了。
现在只剩下三道题，他暂时还没找到答案。
一道诗词赏析，一道阅读理解，作文。
作文倒是不难，找准立意，写点优美词句，加几个匹配的故事引申一下。
最后再整两句，能起到点题、画龙点睛的句子，这么一升华，那就OK了！
关键是诗词赏析和阅读理解，这玩意儿是靠套路的。
而苏尘现在，对于这些套路，压根都忘完了！
比如：
这首诗采用了什么表现手法？
文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？
妈的，鬼知道这些都是什么……
其实，他要是重新把高中所有语文书，翻一遍，再认真回忆一遍，也能想起这些套路。
可他不想那么麻烦~
苏尘想了想，诗词赏析这个简单，他就直接把这首诗默写了出来。
咏素蝶诗
随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。
映日忽争起，因风乍共归。
出没花中见，参差叶际飞。
芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
“王老师，这首诗我比较感兴趣，其中有些地方不太明白，能给我讲讲吗？”
王建州看了一眼苏尘，这个学生他有印象，成绩中等偏上，偶尔会爆发一下。
但主动跑来向自己问问题，这应该还是第一次。
嗯，不错，看来高考临近，大家都知道紧张，知道学习了！
王建州接过本子，边看边问，“你哪里不明白？”
“老师，这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？”
王建州点头，看了起来，开始琢磨诗句的意思。
过了会儿，就开始给苏尘讲解起来。
“这首诗的含意嘛，我觉得是通过对素蝶活动的描写，
表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。”
“表现手法这个很明显了啊，这不就是典型的托物言志手法吗？我讲的你都忘了？！”
觉察到王建州的问责之意，苏尘嘿嘿笑了两声。
本章未完，请点击下一页继续阅读》》