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还没有学会飞的时候，它会想什么，想，学不会怎么办？学不会干脆当地上的小鸡算了？”
陆瑶随意开了一个玩笑，逗得应彩雯鼻涕眼泪一起流了出来。
“彩雯，那我们就一起讨论如何完善。”
“嗯。”
成年人的世界就是这么残酷，没有时间悲伤了，想想解决方案面对吧！
暑假第四天的中午，所有学科的老师一起开会讨论昨天的小测与备课的方向调整问题。
陆瑶与易东对现在的进度相对比较满意，因而只需要把一些小细节注意一下就行了，其他的内容都不需要做大的变动。
而英语老师沈白云则在吐槽，现在一天天都在看电影电视，差点自己都要沉迷进去了。现在大家的学习情况和词汇量都在稳步上升，最重要的语感也在慢慢形成，她会再improvement（优化）一下上课的视频材料。
而常安还是老样子，用旧有模式在上课，只能说花了很大力气，用了很多精力，但是同学们的反应都不是很激烈，本来同学们最喜欢的历史课，现在变成了同学们觉得最无聊的课了。
因为大家对历史的课程都不是太熟悉，所以也没有太多建议，只能让常安多去网上搜一下，有没有什么好的样板课程试试。
而向民老师的时事新闻解读因为内容过于深奥，每讲解一个点的时候，需要讲很多其他的知识点为前提，例如讲XJ的新闻，你还要提前科普一下XJ的基本地理位置和概念。
所以陆瑶建议他在备课的时候，可以把规律找出来，按照某种规律来选择材料备课，这样的效率会高一些，课堂上讲其他知识点的内容也不用太多。
向民虚心接受，赶紧记录在笔记本上。
当大家的问题都过了一遍后，就只剩下今天的重头戏了，语文科目老师应彩雯。
应彩雯沉重地刚想站起来说话，就被向民亲切地叫停，大家都坐着说话就行，易东还在一边吐槽，你想让我们都仰视你吗，累不累啊。
被易东这番打岔，应彩雯生气地娇柔拍打了一下易东的左肩。
“我觉得我需要多加一些字词的讲解，把一节课的时间分为几段，一小段一小段扮演，每段扮演完后，再针对关键字词进行讲解，这样就可以对总体的把握与细节的考点串联在一起。”
这一番话明显经过仔细的思考和判断，所以大家接连颔首认可。
看到大家的赞许，应彩雯瞬间觉得自己又满血复活了，声音也高了几度：“关于阅读方面，我觉得可以让他们整体感悟，先用扮演的方式，进入课文，再抽取里面的感悟，写出中心思想。”
这个方法听起来不错，向民、常安还有沈白云都纷纷点头。只有易东眉头紧皱，手中牙签夹在两指间，缓缓放到嘴里，吸了两口。
时刻关注大家表情的应彩雯立刻就发现了易东的异样，转头对着易东询问：“易老师，请问你觉得有哪里不对的地方吗？”
易东放下牙签，在桌边随意点了点：“我觉得这样会不会不太标准。”
“标准？”常安与向民异口同声疑惑发问。
易东点点头，十分肯定地说：“对，标准，就是，每个人理解文章，能提炼出来的，扮演出来的东西，是会有比较大的差距的，那怎么有统一标准呢？”
易东精准地点出了应彩雯这个方法的弊端，引起众人一阵窃窃私语。
是呀，标准呢？一千个人有一千个哈姆雷特，标准在哪里，文章的氛围，感觉，这东西是有千人千面差异的，很难答对最终的标准答案。
这也是语文阅读的一个最大问题，应彩雯当然知道这个问题，但是她一直以来都没有想到方法处理，同时在内心深处也不太愿意解决。
因为当解决了千人千面的问题，伴随而来的
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