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训练。”她的语气平和，比以前风趣，所以，很多同学以为她想夸奖作品，有人甚至开始鼓掌。
等待掌声结束，鲁老师接着说道：“我一直不太理解，想问问专家们，创作的时候，是否可以把人画的，比现实中更美一点？另外，这幅画上，有两个人做了不太雅观的动作，是否合适呢？我不太懂，所以，借这个机会，请教诸位专家。”
主持人说道：“感谢鲁老师提出问题。哪位老师愿意解答？”
造型艺术系的系主任接过话筒，说道：“谈这个问题，我想从作品的主题开始谈。看作品，必然要考虑主题。但有时候，主题的重要性可能被夸大了。绘画史上的很多杰作，其主题往往是无足轻重的。
一幅画作，基本的品质是线条、色彩、明暗关系及其和谐有序的搭配，把这些方法运用自如，才能谈主题问题。
当然，有一种题材的绘画，其主题无疑是非常重要的，那就是历史画。因为姜哲的画，不是历史题材，所以，我们不是必须了解其创作背景和表现主题。
我问过姜哲。他在创作这幅画的时候，主旨是表现一群刻苦训练的乐手。这一点，在几个重要人物形象上，是有充分的体现的。至于为什么出现一些不太完美的形象，可以交给专业老师和姜哲本人来回答。”
“谢谢。”主持人拿回话筒，交给已经举手示意的秦教授。
秦教授说道：“我想说说这幅画的人物造型。
我用以文艺复兴时期威尼斯画家和佛罗伦萨画家的差异，举例分析。
威尼斯画派的画作中，人物形象一般身材健硕，拥有一头金发；波提切利、达·芬奇等佛罗伦萨画家笔下的人物，通常面目清秀、身材苗条。
这是因为，佛罗伦萨与威尼斯两个城市本身存在很大差别。
画家们经常从身边的熟人中挑选模特，创造作品，甚至是神话题材。
因此，生活对画作产生，有重要影响。”
他停顿片刻，才继续说道：“姜哲在这幅画中，对于人物动态和人物的表情是做了挖掘的。
其中一些细节，比如手指、手臂的动作以及身体的倾斜度，都是乐手训练中，最典型的特点，这是真实的表现，也是对当下学生学习状态的表现。属于贴近现实主义，略带有浪漫气息的创作手法。对于这样的创作，我们是鼓励的。”
他的发言结束，观众席上响起掌声。
严老师跟着举手示意。
他从第一排位置，走到台上，接过话筒。“我想从艺术个性开始谈。
作品风格，与天赋有关，也与其生平经历、个人性格有关。
从这个意义上说，同一位画家在不同时期，甚至同一时期的作品，也会呈现出截然不同的面貌。
我看了姜哲的很多作品。他的作品当中，有些是我满意的，有一些，我不满意。
在这幅作品上，我看到了很可贵的一点，那就是，他在画面中，敢于表现一些不完美的东西。
很多杰作上，也出现过不完美。
举个例子，大家都看过，临摹过卡拉瓦乔的水果篮。画中为什么会有一些被虫蛀的苹果和干枯的叶子。
他完全可以画的更完美。
因为有了不完美，你就会去展开想象，那个水果篮，为什么超出桌子边缘一点？这就是画面中一些不完美形象的作用。
我觉得，敢于表现不完美，是往前走了一步，是需要勇气的。”
最后这番话，引来更多学生的掌声。
鲁老师表情很平静，看不出是悲是喜。
姜哲被夸的有些不好意思。
这时，主持人说到：“我们请姜哲说一说他的创作。”
姜哲拿着稿子，来到台上，分别向嘉宾和观众鞠躬，然后规规矩矩的念完稿子
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