阅读提示：为防止内容获取不全，请勿使用浏览器阅读模式。
教师办公室里，年组长邹老师给各个班老师开会，讲了信息灌注机和课时票的事儿，张老师立刻说：“我建议，把这些课时票全都用在英语单词记忆上，省出的时间用于数理化和语文教学上。”
其他老师没有意见，因为张老师知道是怎么回事儿，其他老师还不太在意。
张老师得到了全部800张票，他把四年级各班的英语课代表找来，说明了情况，分配了课票，他特意强调，英语单词量在500个以下的学生不能用，去之前自测一下，免得浪费。
在此之前，为了编制中学英语词汇灌注教材，中云让王娟回101中学找张老师帮忙，张老师首都外国语学院毕业，又是北京人，经过他编制的英语词汇加课文朗读，效果非常好。张老师是项目的参与者，当然知道如何使用信息灌注机了。
他让各班的英语课代表统计报名人数，报给他审核，凡是通过审核的学生，都是有一定英语基础的，但词汇量还不够或者想进一步扩大词汇量的学生。
学了三年，根本不背单词，也不愿意学习的学生都没让去。
7月下旬的一个周一，下午4点钟，张老师带着40个学生来到研究院，他们拿出课时票进了大门，来到培训中心，正巧中云在培训中心查看项目进展情况，走廊里，老远看到一个老师带着许多学生，他知道这是来参与测试的。
中云感觉那个老师小矮个，头发很少，这么熟悉呢。走近一看，张延凯老师，中云的班主任。
中云急忙上前，给张老师敬礼：“张老师，你好！”
张老师认出了中云，拉着中云的手：“梁中云，你怎么在这儿？”
“我在这儿工作，老师，你身体还好吧。”
“我挺好，又带一班学生，这已经跟到四年级了。今天带学生来这儿接受英语词汇灌注实验。”
中云看看旁边的培训科科长说：“好呀，马上安排接待，这可是我上中学时的班主任。”
培训科科长立刻指挥科员打开了两个教室，每个教室都有一个女老师站在前面，指导大家操作设备。
学生们戴上检测头套和立体声耳机，老师指导他们选择英语书和课程范围，然后，在头盔的屏幕上出现了“肃静！”两个字，接着出现了“请聆听音乐，放松身心”字样。
座椅非常舒适，音乐悠扬有节律，室内温度适宜，屏幕上出现了远山、湖水、树林、草地、蓝天、白云，教室仿佛变成了野外，还有温煦的微风吹过。
学生们感觉很真实，屏幕上的场景在逐渐地变幻，树林里出现了一座庙宇，香烟缭绕、隐约传来木鱼声和钟声，感觉很神圣。
有个女生很快进入了超强记忆状态，她的头套检测到了阳白、脑户穴反馈的脑波频率达到了10赫兹，状态维持了30秒，稳定下来了，屏幕上出现了她选择的英语课的单词，读英文——汉语词义——拼读单词，一个接着一个，过了一会儿又重现一遍，很快这课的单词就过完了，出现了课文，一个老师在朗读课文，女生听声音感觉很熟悉，是张老师。
就这样持续进行着英语课教学，女生很享受这个过程。音乐还在继续，她记得刚才那个漂亮的女老师说过：“不要刻意去记住出现的内容，只需要享受这种感觉，就像做梦一样。”
陆续有很多学生进入了状态，在讲台处老师那里有个显示屏，能看到所有座位的状态。女老师可以通过自己的麦克连接有问题学生的耳机，提示他们放松，调整心态。
很顺利，20个座位全部进入了状态，中间有脱离状态的，经过继续调整，再次进入状态。
45分钟很快就过去了。
屏幕上出现了“效果检测”字样，然后，就开始出现刚刚学过的单词，让同学们念出来英语，讲出汉语语义，拼读，最后给出本
本章未完，请点击下一页继续阅读》》