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培养出来的“机器人”。自己上学那时候，老师对学习好的学生偏袒、宠爱；对成绩不好的学生视为拖累班级后腿、影响其升学指标的“累赘”，懒得过问，甚或巴不得他们自动退学。老教师叮嘱道：“要记住“分”，就是学生的前程，就是家长的希望，就是学校的利益，就是教师的价值。”不知咋的，庄春山知道老教师说的是事实，当下流行的说法是“分分学生的命根，考考老师的法宝。”但是他心里莫明地生出了一股悲哀，教育的本质是什么，是培养考高分的“机器”吗？不，教育首先是育人，回归“德、智、体、美、劳”的本真，应该为国家培养合格的社会公民，而不是学校和教师的利益大饼。老教师摇了摇头，说：“小庄，你有点书生气。你不明白思想和实际不一样；口号和执行也不一样。”庄春山不想和老教师争辩，老教师毕竟是他的师傅，他的思绪无限地延伸，他在想：自己赶上了国家包分配大学毕业生工作的末班车，而自己要好的两个高中同学——钱广源还在读大四，但是钱广源多次表示分配不到乡财政所，就自谋职业；邱富升高中未上完即被学校开除，也在自谋职业。他俩今后的人生会是怎样呢？只有天知道。
庄春山坐在老教师对面办公，他发现老教师有个特点：每逢喝茶，先在茶杯里放一撮山州毛尖，用滚水冲泡，当热气升腾时，他便把两只眼睛凑到茶杯前，轮换着熏眼睛。他说，茶里的咖啡碱、维生素在水蒸气的传导下，对眼球壁中的脉络膜、睫状体有按摩作用，还会刺激大脑皮层的视觉中枢，达到明目功效。对于他的说法，同事们不置可否，整个教研组也只有他这样做。
根据教研组的安排，庄春山跟着这位老教师听课，他像学生一样坐在教室最后一排。老教师带着方言的普通话听起来有些不伦不类，但是对于同是本地的学生来说，并不影响知识的传授。学校围墙外是水田，春耕夏收，农民的呵牛声、水牛踏水的声音，与老教师的讲课声混在一起，汇成了一种交响乐。这种交响乐时常被疾驶而过的火车的轰鸣声和“咔嚓咔嚓”声所淹没。大家对这种声音都习以为常了，也习惯于闹中取静。静对他们来说，是一种心静，只有心灵的“静”才是真正的“静”，也是静的最高境界。
当老教师把庄春山带到讲台上与学生正式见面时，这意味着他满师了。站在讲台上的那一刻，庄春山的心里像有十五只吊桶七上八下。尽管在泉河师范学院的实习课上他侃侃而谈，受到了当时教授《教学法》的中文系书记表扬，可是当他真正站在讲台上面对学生娃们一双双好奇的眼睛时，他的心里还是敲起了小鼓。但是他暗暗告诫自己:庄春山，关键时刻掉链子，不是你的风格，一定要自信。
“同学们，这位是庄春山老师，庄老师是泉河师范学院中文系毕业的高材生，中文底蕴深厚，以后他就是你们的语文老师了”。
“哗哗”掌声漫起来，充满着整个教室，也把庄春山从惊惶中拉回来。他的脸“腾”地红了，好大一会儿不知说什么好。
“同学们，我比大家虚长了几岁，就妄称你们的哥哥吧，今后我们就朝夕相处，共同学习，共同进步。”庄春山深鞠了一躬，“啪啪”的掌声再次淹没了他的声音。他站在讲台上，腿有些僵，眼神有些直，不敢与下面学生亮晶晶的眼睛对视。他看着教室后墙上的黑板报，扫视教室两边墙壁上的标语：“知识是人类进步的阶梯”、“学习如逆水行舟、不进则退”、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，他的心中便升腾起了神圣的使命，角色不同了，自个儿由学生变成了教师。
学生眼中的庄春山，一米七八的个头，皮肤白皙，国字脸，天庭饱满，眉毛浓黑，戴一副近视眼镜，鼻梁挺直，牙齿整齐洁白，方下巴，脖子较长。身穿深蓝色西服，系一条蓝条领带，脚蹬一双黑色皮鞋，左手戴着一块国产深蓝色天王手表。
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