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1995之未来不是梦

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第一百二十一章 素质教育(3/3)
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咯”的笑了一会儿,“这还算句人话,有长进,值得表扬。”

    然后想了想又问道:“那学校名字你想起个什么样的?总不会跟着地域名称去冠名吧,忒俗了。”

    陈哲歪着脑袋想了一会儿,“不如,也叫实验小学、实验中学?嗯,如果非要在前面加个前缀的话,那就加个曙光,你觉得怎么样?”

    “希望”这两字是不能用了,那就直接用曙光吧,虽然还是显得很俗气,但是实验两个字还是很有代表性的。

    其实,实验中学在十年前就有了,但那是在宝安特区建立的。

    虽然,那家实验学校也是一座各学龄段相互衔接、实行一体化管理,兼具实验性与示范性的大型学校。

    但是,和陈哲面向的招生对象,却是完全不一样的。

    人家突出的就是高度现代化,配置最优质的教育资源,目标是国际化精英和创新型人才,起步就站在了普通中小学的头顶上。

    而陈哲的实验中学呢,则是以贫穷、上不起学读不起书、师资力量水平也不怎么样为起跑线的。

    不为别的,就为践行一下,什么叫做达则兼济天下。

    不是为了非要去证明一些什么,而是真的想尝试着趟出另一条出路。

    正如他之前对杨若说的,人生的选择,不是一定就要非此即彼的,因为大多数的时候,真的是有第三条路,甚至是第四条路的……

    无非,就是看不到,或者没人去尝试而已。

    陈哲愿意去做那第一个吃螃蟹的人,因为他有梦境里带给他的,那些远超这个时代的见识,也有能力,去随随便便就能积累起无数的财富,可以确保持续性的投入。

    那么,为什么不去尝试一下?

    失败并不可怕,可怕的是没有去尝试的勇气!
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