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庄教授低头沉思。
面朝大海，春暖花开。
明明是看文字就很温暖的意象，但是为什么听这声音，会如此的悲伤？
庄教授的低头沉默，课堂上的气氛也逐渐变得凝重起来。
学生们似乎也意识到，这首诗，似乎并不像他们认为的那般温暖，明媚？
林苏刚刚从诗歌里的氛围清醒，发现现场一片寂静。
或低头沉思。
或看着她思考。
又或者是盯着庄教授。
林苏坐下，脑海之中开始回忆这首诗。
这首诗，真的没有这般简单明媚，所有人都说，《面朝大海，春暖花开》是海子诗篇中最明朗、最温暖的一首。
确实，对比起其余的诗，这首诗中有许多充满希望的字眼……
但是，这首诗背后的故事，还有创作的时间都是尤为的巧妙。
这首诗创作于海子卧轨自杀两个多月前。
创作契机也有可能包含“情诗”的成分，“大海”也可能有具体所指。
海子在去世之前一段时间里，与已经分手的初恋女友保持着友情性质的通信。
“大海”或许对太平洋彼岸的初恋女友有关。
面朝大海，春暖花开。
带给所有人温暖的诗篇，却是在温暖的春天里，隐藏着冬天的讯息——一种隐隐作痛的危险与悲凉。
一切都是从明天起，而明天，诗人在哪里呢？
他给每一个陌生人祝福却唯独带走了自己。
尘世的幸福到底与海子无关，“春暖花开”只是诗人临行前的赠品。”
留给世间的温暖，与他无关。
林苏在众人还沉默的时候，从包中抽出一张A4纸，把完整的诗写下来了。
署名，是海子。
诺大的教室，似乎只能听到林苏写字的沙沙声，沉寂的有点可怕。
林苏抬眸撞上了庄教授深沉的目光。
庄教授看向林苏，停顿了很久，才开口，“这首诗，明明看起来这般的温暖纯净和明媚，但是你的声音为什么这般的悲痛？”
林苏在思考，庄教授真诚的发问。
这首诗却是乍看是以淳朴、欢快的方式发出对人的真诚祝愿。
很温暖。
但是……
林苏斟酌之后开口，“面朝大海，春暖花开确实在我印象之中，可以当成是一首温暖的诗，但也可以解读成另外的意思。”
“这首诗总共分成三段，第一段的动词是行动，第二段的动词是告诉，第三段的动词是祝福。三个诗段的开始都是祈使句，是愿望和行动的结合，但是在诗歌的末尾，则只有愿望：面朝大海，春暖花开。”
“这首诗歌，一直强调的是从明天开始，“从明天起，做一个幸福的人”，这句诗隐藏了，对今天的否认。
明天的我，要做一个幸福的人，但是今天的我，并不幸福。
而且，明天是一个时间上的明天，一个永远不会来的明天，明天和意外谁先来的更快，也未可知。”
林苏缓缓道来。
关于这首诗还有许多许多的解读，比如，春暖花开，这是对时间的叙述，但是诗人却用季节来形容一所房子，使这个时间凝固在空间中，时间空间化了。
比如……
林苏刚刚说完，教室里响起了疯狂的掌声。
是坐在前方的庄教授带着学生们疯狂的鼓掌，些许的痴迷。
突然苦笑起来，“面朝大海，春暖花开。”
“哈哈哈哈。”
“绝，太绝了。”
“这首诗妙极了。”
“这堂课我们既然讲现代诗，这首诗也算是现代诗的范畴，也刚好是春天。”
“要不我
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