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在做思维导图前，沈秋先将原本做好的那些导图都粗略回看了一遍。
这些导图都是她随着学校的课程进度做的，更多是为了辅助她理解和记忆。
也因此，上面有很多只有她自己才能看懂的缩写词。
准备新做的这批思维导图是要“分享”给学校的，那这些词自然就不能写在上面。
并且，她还要保证呈现在纸上的字迹清晰工整。
当然，纸张的整洁以及文字的排版也是要考虑的，一定要确保校领导们看见之后，立刻就有掏钱、啊不对，是想复制的冲动。
为此，沈秋还特意将自家书店的所有讲解类教辅书都翻看了一遍，学习了人家的先进经验，决定画导图时也用不同颜色的马克笔。
因为她发现，这些讲解书的内容五花八门，但唯一的共同点就是，里面的文字排版在颜色和大小体的衬托下主次分明。
而更重要的是，沈秋觉得这是她唯一能借鉴的东西(*￣)。
之后她还拜托自家老爸带她去裁纸厂买裁好的大白纸。
纸张大小都是经过她的精密计算，跟裁纸厂那边私人订制的。
确保一张纸就能刚好放下一个模块的知识点。
是的，沈秋这次的思维导图，是打算按照同类知识点，按模块来做。
就比如数学来说，就是分为代数、几何、统计与概率这三大模块。
其中代数跟几何的内容比较多，估计要占用两张纸了。
因为她还打算在对应的知识点后面，都写上经典例题，同时标注好在书上对应的页数，以及学校练习册的对应习题指引。
工作量虽大，不过后面两条对于沈秋来说已经是基操了。
此前的那些导图上的知识点她就是这样做的，直接搬运过来就好，她现在做的无非是重新整理一下。
于是，想的挺美的沈秋，在第一个晚上就遇到了滑铁卢。
因为她忘记买马克笔了。.c
这其实还真不怪她记性差，主要是她的这些想法是在一片忙乱中产生的，随后又在更加忙乱中理所当然地忘记了。
怎么一回事呢？
让我们将视线转回今天，也就是2号的下午。
由于特长班是四号才正式开课，沈秋就利用这个时间去自家书店找书了。
想到头天晚上老妈提起新店开业的盛况，沈秋果断地选择去新店那里看看。
说来这还是她第一次见过装修后的新店呢，沈秋一进门，就被里面的人群惊到了。
新店面积很大，每层都有二百多平，然而现在里面的人却多到看不见里面的环境。
也许是因为在前台等着结账的人太多，里面会好很多？
沈秋抱着这样的念头，从人群中挤了进去，结果发现里面也只是好了一些。
但每个货架旁都有人在挑书，中间还穿插着身穿书店工作服的几个店员在帮助顾客选书。
沈秋在里面还见到了几个熟悉的面孔，都是团结楼那边的店员。
看来是新店的人手不够用，老妈紧急从老店那里调过来的。
新店的装修布局其实很合理，同一类别的书籍都会摆放在一起，还有十分明显的指示牌。
但架不住顾客太多，还是要安排一些店员接待的。
不然给人家造成被冷落的感觉就不好了。
教辅书因为书样太多被放在了二楼，占据了大半个空间。
沈秋刚走上去，就见到人群中说话的老妈。
沈妈妈见到沈秋也很意外，随后就是一脸惊喜。
然后在沈秋一脸懵⊙▽⊙的表情走了过来，“秋秋啊，帮妈妈个忙。”
嗯？沈秋疑惑地看着她，“什么忙？”
沈妈妈指了指那边说话的几
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