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。”
“老师,他们正在您的3号实验室中呢,季椽说他打算写一篇论文,最近两人一直在研究什么电池铝箔的起爆方式。”
“那是什么?”蒋教授对武器点火系统并不了解,问了一声后,也好奇的前往3号实验室。
静静的推开门,只见这两人正埋头工作着,没发现他们进来。蒋教授也不吭声,站在后方看着两人熟练的动作。如果只看他们的动作的话,他得说,这两个孩子比他带的研究生并不差多少。要知道本科四年一大半的时候是在打基础和考试中度过的,实践经验很少,不少学生都是考上研究生后才真正学会动手。
季椽和宋冀宁的理论知识或许比不上研究生们,但动手能力已经绰绰有余。
“高压探头接好了吗?”季椽突然开口。
“ok。”宋冀宁答。
“电容多少?”
“0.25uf。”
“放电回路电阻?”
“320。”
“电感。”
“210nh。”
“ok,开始。”
随着季椽一声开始,只见宋冀宁立即后退,季椽接通电源,同时按下秒表,只听嘭地一声,一道火花溅起,前方的一块塑料板被击穿。
季椽看了看秒表,在研究记录上写字:“6号实验结果,启爆速度0.02秒。”
蒋教授被突然的起爆声吓一跳,指着他们问:“你、你们,在研究什么?”
两人才被突然出声的他吓一跳呢,季椽转头见到他,高兴的叫:“蒋教授,你开会回来啦!”
“是啊,回来了。”蒋教授一看到季椽就忍不住想笑,季椽不管是长相还是衣着打扮,任何时候都看着特乖特好学生,简直是所有老师都喜欢的好学生模版。但一想到他们的实验,他又板起脸:
作者有话要说:“说说看,你们怎么回事,在进行什么危险研究呢?”
“不是危险研究。”季椽对蒋教授质问的语气毫不在意,乖乖的回答:“是关于电爆炸箔起爆系统能量利用率的研究。”
“电爆炸……什、什么?”
即便是教授,也并非什么都知道的,至少电爆炸箔起这词蒋教授就没听过。
季椽想了想,改用通俗的说法:“简单的说,就是关于机***、雷/管,炮弹等点火起爆系统中,冲击片桥箔爆炸的研究。”
蒋教授:“……?!!”
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