阅读提示：为防止内容获取不全，请勿使用浏览器阅读模式。
套完整的读书逻辑。
新式学校当然也是如此。
从简单到复杂，万变不离其宗。
张辅指出了数理课举例道：“小学一年级的理数简单，只需要学习加减，以及图形。”
礼部尚书吕震顺势翻开小学一年级的课本，正好翻到了三角形的一页。
上面不光讲了三角形的定义，并且指出了出处。
“三角形由先民朱世杰提出。”
“在黑暗年代，南北分裂，后来南宋消亡，先民朱世杰游历南方，与南方的学问家探讨学问，留下了诸多宝贵知识，其中不光有三角形之说，更有优化后的日用算法口诀。”
吕震翻开下一章，果然就到了算法口诀。
从二年级的长度单位，到乘除法，除了理论公式，还有发明先民的名讳和事迹。
例如三年级开始的分数初步认知。
“分数是先民春秋时期诞生的，有文字记载，如《左传》规定了诸侯的都城大小：最大不可超过周文王国都的三分之一，中等的不可超过五分之一，小的不可超过九分之一。”
“秦始皇时代的历法规定：一年的天数为三百六十五又四分之一。充分说明了数学的重要性，分数在我天朝很早就出现，并且用于社会生产和生活。”
吕震看完后，并不觉得有什么震撼的地方，只是感觉比较严整。
府学和县学也要学数学。
但朱高炽会说道，这是中华文明伟大的成果。
因为小数。
西方在十七世纪才出现。
中华文明的伟大，不是嘴上说说，而是本就是如此，在三百年的愚昧时期前，中华文明在世界上本就是最伟大。
正因为有了丰富的知识储备，中华古代社会才有了无数的技术发展和问世。
落后不可怕，落后就奋进发展与追赶。
中华文明的精神内核，注定了这个民族不会甘于落后，因为上一代要为下一代打造更好的环境。
但落后不能自卑。
自卑就失去了奋进的精神。
解缙了解了新版的教材，对于新式学校也有了初步的了解，这才返回文华殿。
此时。
朱高炽正在头疼。
他在北平制定的人丁计策好像要破产了。
(本章完)