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徐文丽在去办公室的路上，一直在想，简言叫她过去到底要干什么？
难道她已经做好“数学天才李满仓培养计划”了?！
脸色紧绷，徐文丽的脚步加快了不少。
到了办公室，发现只有简言一个人。
微微松了口气，徐文丽扬着下巴，“喂，你叫***什么？”
简言掏了掏耳朵，继续看自己手中的书。
“简言，我喊你呢，你听到没？”见简言不说话，徐文丽跺了跺脚。
简言这才抬起头，一脸恍然大悟，“啊，你刚刚叫我呀，我还在想，咱办公室哪个老师的名字是喂呢。”
“噌”徐文丽的脸涨红了起来，张了张嘴，但不知道说什么。
看着站在那里，有些不知所措的徐文丽，简言反省了下，刚刚自己也没有怎么她呀。
不过不重要，今天时间紧、任务重，这种小细节，不用在意。
“徐老师，”简言喊了徐文丽一声，并且和她说起了叫她来的原因。
徐文丽听着听着，瞪大眼睛看着简言。
“怎、怎么了？”简言被她一脸“什么?还可以这样?”的懊恼神色看的有些紧张。
“没事...”蚊子小的声音，简言险些没听到。
徐文丽坐在自己的位置上，拿着简言递给她的卷子。
看着这好几套不同的卷子，放空眼神，想着简言刚刚的话。
“我回去想了想，觉得李满仓在数学上的天赋不能浪费，但我们需要知道他具体的程度，然后再根据他目前的表现进行进一步安排，最大程度的开发他的智力。”
徐文丽想着自己这两天写的“李满仓单独数学授课教案”，再看着手里一套中等难度的包含初中知识的卷子。
徐文丽迷茫了，还可以这样吗？
她认为的天才最多就是单独给李满仓讲课，让他跳级，或者保证上初中；
但简言的意思，却是往竞赛、理论、研究方面培养。
那些都是什么?
竞赛她还可以理解，但是理论、研究，数学的理论不都在课本上吗？数学答案都是固定的，研究什么呢？
其实这就是此时的局限性了。
竞赛这一方面，肖教授说，国外一直在进行，并且一次比一次盛大；理论、研究则是更深一层次的学习。
他在国外留学的时候，不仅见过天才、也了解过一些关于天才的教育。
他们和一般人的思维是不一样的，因此，他们的教育也应该和平常人不一样，按部就的学习，只会慢慢地磨灭他们的灵气。
而这一教育最重要的阶段便是在其刚露出苗头时，加以引导，只有良好的开头，才能使其不走弯路、歪路。
这时，响起了敲门声，打断了徐文丽的“自我反思”。
是李满仓在门口。
“简老师，徐老师。”
一双小眼亮晶晶地看着两人，尤其是简言。
“嗯，坐吧。”
简言给李满仓稍微解释了一下，喊他来的原因。
“我这里有几套卷子，难易程度逐渐递增。”简言将难度最小的一套卷子给他，“你挑你会的做，可以只写答案，想写步骤也可以，我在旁边给你计时。”
李满仓接过卷子，又看到简言拿着纸笔和手表，正襟危坐；徐老师也一脸紧张地看着自己，自己也紧张了起来。
难道这就是简老师准备带自己赚大钱的考验吗？！
那他一定会努力，争取又快又好地把款子做完，这样简老师高兴的话，说不定会指导自己多赚几个二十块钱！
不知道李满仓为何又突然打了鸡血的样子，简言在想，可能这就是天才和测试之间特殊的感应吧。
“开始！”
李
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