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发怒的心情。
——都是些废物！
二十日起，皇太极便开始攻城。
北京城作为京师，防卫与之前遇到的截然不同。
除却援兵，防卫也是极严。
皇太极与明朝之战，陷入僵持。
与此同时，小玉儿正带着孩子们练字。
几个孩子都在她书房里。
小玉儿给他们每人都设了一个小桌，上面摆着他们喜爱的文房四宝。
正准备教。
却没想到在此事上，她和哲哲起了争议。
哲哲不解的问：“为何要教他们汉人的字？！”
小玉儿不懂：“有何不可？”
她们之间的声量都不大，压着不吓到孩子们。
“有何不可？”哲哲重复了一遍她的话，不满道：“为何不学满文，不学蒙文？”
小玉儿耐住性子道：“也会学的。”
哲哲却很生气，“不是也会学，而是只应该满文和蒙文！你教他们汉文，岂不是要将他们教成汉人？！”
教了汉人的东西，学不进他们自己的东西怎么办。
小玉儿明白了她不高兴的点在什么地方了。
——文化同化。
这确实是个问题。
因为无可避免。
满族文化面对汉族文化，确实不是强势文化，被同化几乎可以说是必然的事。
历史上也出现过很多次。
为了统治中国这么大的疆域，统治者必然会向人多势众者低头。
北魏孝文帝改革，便是汉化的一种。
心里组织了一下语言，她轻声道：“姐姐，你放宽心。我教他们，其实是另有目的。”
哲哲安静了一下，听她说话。
“姐姐可想过大金日后会如何？”
哲哲：“……”
“我认为，大汗定会入主中原！”
哲哲没想到她的志向如此之大。
心里不由反省自己：一直都安于现状，觉得现在已经可以了。
小玉儿接着道：“届时我们入关之后，大汗手下统治的汉人，肯定会比现在多出百万倍，教孩子们习得汉字，也是为未来照着想。”
她凑近哲哲低声道：“为科尔沁，孩子们总该多学些东西才是。”
哲哲道：“……你说的有道理，是我狭隘了。”
小玉儿轻笑：“不是姐姐狭隘，而是姐姐太在乎满蒙两族。”
哲哲轻轻笑了，“你说话就是好听。”
小玉儿莞尔。
插曲过后，小玉儿开始正式教他们。
书房之内，俨然成了一个学堂。
马喀塔，叶博肯与和卓三个孩子端正坐在椅子上，腿都没椅子腿长。
小玉儿让宝音和陶丽一人一边举起一张纸，就像是黑板一样竖起来。
然后亲自给他们示范笔画。
孩子们都聪慧，在底下一笔一划的跟着。
“这个字，念人。”
小玉儿率先写了人字，一是简单，二是方便讲解。
“人字就像是人走路时的样子。”说着，小玉儿侧身给他们走了几步。
“这世界上，最重要的是人，不论何时，望你们都记得这个道理……”
她举例生动，很快吸引住孩子们的视线。
小玉儿看着小萝卜头们，心里有些满足。
心道：看到自己前世教资面试没白过。
教了两柱香的时间，小玉儿叫停，让孩子们活动活动，都休息休息。
哲哲一直坐在一旁看着，越看越满意。
小玉儿坐在她身侧，哲哲道：“若是我当时学满文的时候，有一个你这样的师长，应该也不会学了一年半载才勉强学会。”
小
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