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什么不能让全年级的同学都用甲类试卷考试？”
这是王宏一直疑惑的。
需要分层教学，需要分班，完全可以用一套试卷考察所有学生的水平。这样分开试卷考试，很明显会让学生存在异议。
“这次所谓的甲类试卷，其实是校领导费尽心思从省城二中买来的，是印刷试卷。”
“考虑到咱们学校的升学率，学校就购买了人家的文理科各一份。乙类试卷还是由咱们学校出题，油墨试卷。”
“王宏，省城二中的试卷难度大，这是公认的。”
“我看过了全年级一百名以内同学升级考试的平均分，单以文科论，均分在七以上……”
不言而喻，向瑞立也对王宏这次报名不看好，特别不看好王宏去白扔三十块钱。
“况且，离考试一周时间…～”
这时候，整个年级教研组的老师，没有一点响动，都静静的听着向瑞立跟王宏的谈话。
“向老师，我还是想试试！”
那一声轻叹，仿佛大家是约定好的，王宏清晰的听到了，所有高二年级的老师都叹息了。
为这个执拗，为这个不知好歹，为这个不知是自信过头还是自狂，或者说是坚韧的学生叹息。
没人出言嘲讽，也没人打气鼓励，更没人劝解。
但是，经过这几天老师们议论和评估，一致认为，王宏想进前一百，绝无可能。
甚至大多数老师，倾向于陈国庆的看法，这个王宏不如改回理科去。.br>
“王宏，考完试如果不如愿，回理科，老师替你出这三十块！”
王宏已经走出教研室了，听到陈国庆这一声，停下了。
“陈老师…～我……谢谢！”
这一刻，王宏有点心口堵，甚至真的有心改回理科去。
同时，另一个声音在提醒自己：前路不明，留后路，这不是勇往直前的心态。