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“嗯，这个也的确是事实。”
“而天民学校，我们对于孩子的动手能力的教育和劳动积累学分来计算学费的模式，职业学校教授孩子们未来工作方面的知识，并非都是拥有教师资质的老师。”
“是吗？”说实话，这件事章程还真的不知道。
“是的。基础文化知识和专业理论知识的教师，都是有相应资质的。可教育孩子们的动手能力和一些传承文化的传承人，他们没有。按照现在的教师资格管理办法，他们也不可能考得上。”
不等章程再说，叶天民又接着说：“他们不单是有热情，还有很好的付出精神。可是一旦按照通知要求，就算我们还维持天民教育集团，他们也不可能再担任教师了。这样一来，天民学校和南民职业技术学校的意义就毫无价值，剩下的就只有关门这一条道路。”
“这个……”
“唯一对天民教育集团的阶梯教育模式很接受的，而且对孩子们的未来有好处的，只有国立大学全盘接手，才不会将这种教育模式消亡。”
章程低着头想了一会儿，才说：“我可不可以理解，你的想法是要保证维持现在天民教育集团，从天民学校到职业传承学院这一条线完整的教育模式。”
“没错！我相信只要他们愿意接手，解决问题比我一个企业去解决更有办法，也一定能做得到。”
叶天民为了便于章程理解。接着说：
“在通知里的内容和案例来看，我不去说有针对天民教育集团的话，但我没有看到一点因为教育资源分配不均的改革，只看到了强制性的各种措施。”
叶天民的话，让章程不好接，这不是他这个体制内的人可以说的，只能静静的听着。
“符合条件的民营基础教育，并不是都以赚钱为目的。天民教育集团就没有一个学校是基于赚钱的目的开办的。”
“如果将天民学校、天民职业技术学院的教学模式打断，对还没毕业的孩子影响最大。谁来支撑这些教育经费也是问题，否则，天民教育集团就只能维持现状，不要孩子们的学历，不要孩子们的学籍，直接参加高考。可这对于家庭困难的家庭而言，是不敢去堵的。万一没有考上大学，这些孩子等于就是没有学历的“文盲”。”
“尽管，我相信他们可以能找到合适的工作，但是先天就缺失一些竞争的条件，对孩子们不公平。”
“如果，现在的教育是良好和优秀的。当初，我也没必要去年年补贴办天民学校，还有后面一系列的学校和学院了。”
“只有国立大学同意全盘接手，维持现有的教学模式，至于学校的资金，依然可以采用风雨学院的模式，直接在世界拉法文化传承教育基金会里增加项目。”
章程算是明白叶天民的意思了，天民教育集团想要保留现状的教学模式，但是如果按照《关于促进拉法帝国职业和基础教育的通知》里的通知要求来办，要保留天民教育集团被涉及的学校，就必须要改变。
不改变就会被要求关停，至于当地政府是不是愿意接手，那还是两说。
所有的基础建设投入、教学投入全部都要变成毫无价值，更别说十几年打造的学校的社会影响和成果。
这不只是一种浪费，也是一种犯罪。
天民教育集团从天民学校开课到现在，已经14年，最早一批小学三年级的学生经过这些年的学习，大学都已经有两批孩子毕业了。
而所有南云州的人都知道，这两年当中，天民教育集团的毕业学子，无论是哪一个学校，返回南云州来的，占了所有学校的人才回返第一。
这是一笔叶天民在十多年前就已经布下的棋子，章程不由得越想就越觉得惭愧。
别说他了，当今这些商界、政界、教育相关部门的人，有几个可以在十几年前就开始为
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