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其实网课，时亿一开始觉得还不错，特别基础，到后面的例题部分她一般都是跳着看，没有全部按照学校的复习提纲。
因为那份复习提纲都是适应一般人的，结合自己的实际情况时亿还是做了调整，尤其是做题的部分。
基础是学多少遍都不嫌多的，这样可以加深对问题本质的理解，所有事情都是万变不离其宗的，所以老师这又重讲重点的课程。
很多学生都仗着自己会，这么简单这么基础的，怎么还要学呢？
都是边听边玩手机，网课的效率对于放假在家的孩子实在是低的可怜。
萌萌她一开始前两节课还强迫自己认真听，然后就是偶尔走神，接着就开始摆烂了，她也是同样的心态，觉得自己已经会了，不用听应该也没关系吧?
抱着这种侥幸的心态在旁边提心吊胆的玩手机，一听到外面有家人要进来的时候赶紧装作认真学习的样子。
如果是实在来不及放下手机，萌萌就会假装在查阅什么资料，紧皱眉头，也能唬弄一下老妈。
也是成功了的，只是成功地骗到家长后，自己也玩的不爽。
总是会在心里想，是不是偶尔添加了新的知识点自己没注意到?是不是同学们都在认真听课只有自己这样吊儿郎当。
玩也玩的不开心，纠结着玩实在太难受了！
索性就接着说学习要有伴，来和时亿一起学，可是时亿有些萌萌觉得她不用听的她听的很认真，像那些熟悉的三角函数、正弦定理、余弦定理之类的。
这些已经背的滚瓜烂熟，都不可能出错的东西，老师还是花很多时间讲啊讲。
像那种萌萌觉得可以听听的课程，比如中难程度的例题，时亿反而觉得完全没有必要听，都把萌萌自己给搞懵逼了。
“为什么啊小亿，为什么我觉得不重要的你听，我觉得重要的你不听啊?”
时亿觉得萌萌走到了误区:“你为什么会觉得基础不重要，题重要啊，万丈高楼平地起呀！”
“可是，我们基础不都学过两三遍了吗？我们现在应该要做更多更难的题才对啊，我们要见识很多题型，这样考试才不会慌啊！”
“那你更多更难题你会做吗？”时亿反问道。
萌萌摇摇头，振振有词地说:“不会啊，不是正因为不会才要做吗？”
“那你为什么不会呢?”时亿打算从根源上解决她这个不正确的思想。
萌萌开始渐渐气虚:“我不会就两个原因，题目难，我太笨了！”
“那你看着题目的答案可以看的懂吗？可以反推吗？”时亿没有立即否定她说自己笨的问题，现在不是安慰她的时候，而是要将她腐朽的思想挖掉。
萌萌理所当然地说，觉得时亿好像看低了自己:“那怎么不能，我还是能看的懂答案的好吧，看答案推过程不是简简单单?”
“你为什么能看得懂答案呢?”
萌萌觉得时亿这个问题有些傻气:“那当然是因为我会啊，我知道这些公式啊！”
时亿耸耸肩:“那不就得了，你现在知道我为什么听基础知识的讲解了吧！”
“啊?哦……”萌萌有点懵懂，她觉得自己好像知道为什么又有点不太明白。
“小亿，你的意思假如基础知识是A条件，难题是B条件的话，“A可以推导出B，B反过来缺成立不了“A吗？”
时亿点头又摇头:“不是，你这样论的，但你这样理解也差不多，会做难题的前提条件不就是得知道知识点吗？”
“你大部分时候觉得自己可能无从下手，不是你不知道这个知识点，而是你没有掌握，更没有学会灵活应用！”
萌萌觉得自己脑子里都是一团浆糊，我会了我还不会用，这个是什么逻辑?
不过，时
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