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.学生人数一百零八人......民办教师八人，真够寒碜的。
轻飘飘的几页纸，发黄发霉带着一股“千年不见光”的尘味。纸质脆弱，好像用力点就能岁成渣渣。
苏糖翻得小心翼翼，就怕把这唯一的记录毁了。有些字已经掉色，有些字甚至不认识，有些是大写字......
记录上几乎没有阿拉伯数字，全部都是文字。
“123”用的是“壹贰三”。
有些地方居然有“”代替，这就无语了。苏糖猜想，应该是下去走访调研的人刚好不会写某个字，所以就用“”代替，打算回来再补上，但不知道什么愿意忘记了。
从1955年以后，数据再也没有更新过，而刚刚参加过公社举办歌唱比赛的苏糖知道河西公社下面有二十多所小学。ap.
突然，苏糖在这份资料的最后一页的小角里看到一行字：乡村小学从56年到58年发展迅速，59年到61年又迅速消减。
字里行间都带着无可奈何。而且，从字体上看，写字的人应该文化水平不高，因为字迹像刚学抓笔的小学生，稚嫩。
谁写的？
问过老郭和王大娘，都不是他们写的。
也是此时，苏糖才惊恐地知道，王大娘竟然不识字。她当初就参加扫盲班胡乱学了几个字，会写自己的名字还有一些日常用字，但因为长时间不写早就忘光光了。
现在让她写自己的名字都困难。
苏糖惊讶得天雷滚滚。
所以？
文盲成了教育办公室的干事？
讽刺。
苏糖真的不知道说什么了，简直就是，胡闹。
算了。
她再看不过眼也改变不了什么，只会徒增厌烦。
看着轻飘飘简简单单的几页学校资料，苏糖摇摇头，咬紧牙龈，数据必须更新，再看看正在喝茶的老郭正在织毛衣的王大娘，能做这项工作的只有她。
苏糖泄气，工作量庞大啊。
不想干啊。
她想要当一条富贵咸鱼，怎么就这么难？
但是，但是，不收集新的数据资料，就不知道下面的乡村小学环境如何、师资如何、教育水平如何......是否有什么需要改进的地方。
没有调查就没有发言权，更不要说改进。
想到目前的教育环境，苏糖就想要骂一声“靠”。就现在的教育环境而言，改革个屁，一不小心就引起别人的反感，被人送去农场改造。
看看现在的老师，谁敢对学生大呼小叫？谁敢批评教育学生？更不要说惩罚了。
对于这样的教育环境......
苏糖真的想要甩甩手，然后说一句“关姐屁事。”
但是，不能啊。
不知道什么时候长出来的“良心”不允许她得过且过，不允许她袖手旁观。
啊啊啊。
苏糖要哭。
但也还是在苏老爹担忧的目光下，背上小背包，带上纸和笔，一边哭唧唧一边下乡去。