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张月直接反驳道：“你这是在胡乱说什么？为了某个目的去听课，到最后怎么可能会什么都没有听进去呢？你这根本就是在胡搅蛮缠在这乱说你跟他关系好，所以这会儿肯定才会维护他。”
司瑶还是维持着笑意，“你心里已经认定我们两个关系好，所以无论我说什么你都会觉得我是在为他开脱，那我也不跟你解释，我只是说一个事实。
在场的大家都有自己的想法，都有自己的思考能力，你们想一想，如果要是你们是坐在底下的这群学生的话，上面的老师用东西吊起了你们的兴趣，你们可能会为了那个东西去好好听课，但是你们是否能真的掌握，对那知识掌握的是否深刻，这些应该也离不开教师讲解的能力吧？！
刚刚张林同志只是用糖果调动，写了底下学生的积极性而已，但是我们不可以否认，他刚刚讲的都很好，而且最后提问问题的时候，底下同学也都很积极，最后也有一部分是正确的回答出来了。
在最先开始的时候，校长他们也没有说过不能接触外来的道具，他们没有提供导学，但是也没有说过我们不能借助，张林同志今天第一个讲课，也是看到孩子们都有些犯困，所以才用糖果来调动他们的积极性。
所以我其实觉得今天他讲的很好，而且学生们也都喜欢他讲的课堂，所以刚刚张悦同志的怀疑，我觉得并不是特别的合理，大家也可以想想，你们心里都是怎么觉得呢？！”
校长听了司瑶这些话，也是点了点头，“这丫头说的有些道理，虽然刚刚张林给孩子们吃糖，确实是让孩子们对他产生了很大的好感，但是在刚才那样的情况下，他能想到用糖果来调动孩子们的积极性，我觉得其实还是不错的。
而且刚刚他讲课的水平我们也可以看得出来同学们也都很喜欢他，讲的课堂虽然只有几分钟，但是其实张林同志把我也带到了他的课堂中，我想他今天的这一课讲的是很优秀的。”
张月听到校长这话，咬了咬自己的唇瓣，还是说道：“您从昨天开始就一直偏袒着他们几个，我觉得要是真的这样发展的话，那你直接干脆选他们几个当老师算了，为什么还要让我们来讲课呢？！
而且我就是觉得他用糖果这个行为就是不太好，他相当于是在引诱学生，这其实是个不争的事实呀，你看现在拿到糖果的学生，等一会儿下一个人开始讲课的时候，他们注意力肯定都在那躺我身上，那下一个人不论怎么讲，他们肯定注意力都无法集中呀！
所以我还是觉着，不论怎么样，张林同志的那个行为就不是很好，他对下一个讲课的人或者说是我们这些后面讲课的人，整体来说都很不公平！！”
司瑶这会儿还是维持着笑意，“张月同志，从昨天开始你就一直在要求公平，但是每次再应该提出的时候，你却都不提出，反而是在中间的空隙中，你把你自己的不满全都给宣泄出来了，这就好像你是在哗众取宠一样。
我想我们每个人的课堂是独立分开的，张林同志给这些孩子奖励了糖果，那是对他们上课认真听讲的奖励竟然是这样，那我也有理由相信，一会儿在我讲课的时候，我也能够调动起他们的兴趣，也让他们做到在我的课堂上不随便乱吃东西，我想这应该是一个教师应该能做到的。
张月同志，你现在心里已经开始有了偏见，你把自己放在受害者的位置上，你觉得无论我们做什么都是有些对不住你的，你认为自己失去了公平，但是你却不想想，我们给过你选择的机会呀，你明明可以在适当的时候提出你的意见的。
但是每次在必要的时候你都没有提出来，却在最后发展中你又开始说自己的不满，我想在那个时候不论是谁心里都会对你的感觉不是很好吧？！
同时我也想问一下在场的这些其他人，难道你们也觉得张林同志刚刚发糖果的这个行为，会
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