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，那“人工智能”其实只能称之为“人工智障”。
不过他对冯阳编制的“人工智能”已经达到了需要喂有关感情方面的数据，还是表示不能理解。你的“数字生命”真的已经先进到这个程度了？
钱老师直接道：“情诗、情书什么的，网上搜一搜，有的是啊！你可以直接下载来打包喂给它啊！怎么还需要我教你写啊？
而且你不觉得，你想喂给它感情方面的东西；从亲情、友情这方面下手，更好吗？
你马上就要高考了，现在不适合去掺和爱情的事。”
冯阳摇了摇头道：“亲情方面，我没有孩子，和父母的相处方式好像也有点诡异。这方面我不能和它很好的交流。
友情方面，钱老师您也知道的，我并不喜欢交朋友，独来独往习惯了。友情这方面也能很好的理解。
而且我给它喂这些数据，并不是单纯地给它堆上去一堆东西就可以了；也是需要它能理解，并进而产生共情的。
可是现在我喂给它的亲情和友情这方面的东西，被它用理性直接判定为是人类的bug；而且它还能说的头头是道，条理十分清晰。
现在我就是在想，看能不能用爱情拯救一下它了。
它要是还像个绝对理性的机器一样，那我也说不得只好毁灭它了。”
钱老师：“它到底做错什么了？让你这么急迫地觉得应该给它喂进去感情方面的东西？”
冯阳：“很多吧！我和它交流的时候，许多时候都会被它给教育了。
它说的或许从逻辑和技术上都是对的，但就是太缺乏人情味了。
我给您举个例子您就明白了。钱老师您听说过‘扳道工难题"吗？”
钱老师：“听说过。那个心理学上的悖论难题吗？”
冯阳：“对！我和它谈论过这个问题。由它来做选择的话，它做的是相当快的；而且它做出选择的理论依据也相当充分。
但是和它交流这件事，就是让我感觉相当不舒服；如果它是个人，我是不会喜欢和这样的人相处的。”
钱老师：“它是怎么做选择的？你给我说说。”
冯阳：“无论怎么选择，它都会选择让尽可能多的人死。”
钱老师：“这又是为什么？它选择让尽可能多的人死的原因是啥？”