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但是大家都不欢迎我就自学好了。”松本毫无愧疚之心，“我相信大家都是特别优秀的学生可以学好拆弹，我以有你们这样的学生为荣。”
“我好想以您这样的教员为耻怎么办。”这是在场所有人心中最直观的感受，脾气最好的伊达负责提问，“那如果我们学会了这个课程就算结束了吗。”
“当然不是，拆线只是第一步。等这个熟练了我过来教大家处理水银汞柱还有红外线引爆的情况。”松本带上眼镜准备离开，“大家要记得好好加油啊。”
“那要是我们学不会呢。”一旁的森田挺担心自己的学习情况。他不像其他几人那么聪明，平时都是用更多的练习来保持成绩。现在完全让他们自己练习摸索，他不确定自己能不能学会拆弹这门技能。
“学不会也只能由我过来教了，谁让我是你们的教员呢，既然教了就要把你们负责到底。”森田的担心松本根本不放在心上，“不过你们最好不要期待我亲自教你们，和炸弹有关的事情我可是很严厉的。”
松本警官走的干脆，或者他本来就没打算就在这里更合适一点。理论课程鬼冢已经教过了，现在他们差的只是实操这一项。比起把所有的内容灌输给学生的教学方式，他还是更想让这些学生自己去探索。
拆弹的基本原理无外乎是阻断爆炸源和□□之间的关系，但是炸弹的形态是千变万化的，同一个人组装出来的炸弹都会不一样。拆除炸弹没有什么固定的经验可以遵循，技术加一点点运气才能保证拆弹安全。
只是单纯的传授技能没有任何意义，他能教这些学生每个炸弹怎么拆吗。他的技术再高都只是他自己的，只有这些学生自己探索出来的东西才能真正记在心里。
其实松本刚刚也没有说实话，如果一个学生实在弄不明白拆除炸弹方式的话他根本不会去教对方，这只能说明这个学生不适合拆弹这项工作了。
松本警官所做的一切都是为了这些学生能够更好的掌握拆弹技艺，不过这些学生却不太满意他的表现，这种不满意以刚刚被捉弄的降谷和严谨认真的松田为甚。
然而不满意归不满意，想学拆弹他们目前只能按照松本的话做。在伊达的指挥调度下，几个人迅速进入了最适合的上课状态。
伊达把所有人分成两组，一组以松田荻原为首，主要负责研究怎么拆炸弹，力求把技术难关攻克。另外一组则是以幸村为首负责研究怎么做，尽量让每个人都能多练习一段时间。
擅长拆解机械的松田负责分析炸弹的基础结构规划出侵犯范围最小的拆解路径，德川负责用计算机设计出炸弹相关的数学模型在每天的训练之后复盘当天的失误和经验，全科第一的降谷把所有能找到的炸弹资料图片找出来让所有人一起讨论拆弹方法。
荻原和记忆力和手工最好的幸村在一起负责把众人拆坏的炸弹再做出等量模型反复训练，顺便再做几个经典炸弹的复原版本难为这几个已经把炸弹模型拆烦的优等生。
其他几个人也都没闲着，没有课程的时候他们就去帮忙挖装炸弹用的黄土，力求让幸村在做炸弹的时候不会因为材料缺失而影响进度。
爆炸课意外的和谐，除去每人每天至少要被泥土浴淋上几次外所有的一切都有序的进行着。等到所有炸弹都被每人拆上几次后，松田给大家增加了新的难题。
“犯罪分子又不会给我们这么充分的时间慢慢思考，速度才是拆弹最重要的技术。”松田炫耀着自己三分钟拆掉炸弹的速度，“不如我们像真正的炸弹那样加上计时器好了。”
几个人都没有异议，技术组更是连夜把计时器给模拟□□安排的明明白白。都是按几个人的能力极限设定的时间，哪一步乱了或者慢了□□就会直接爆炸。
加上计时器的□□德川适应的还算快，反正技术上熟练拆除炸弹
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