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招收读书识字的童生、秀才，进入到师范学堂的教员速成班中学习。
为期两个月的学习之后，便分发到附近的小学堂、中学堂中，担任教员。
虽然，教员速成班学制很短，不过快速培养起来的教员，也担当起了各地学堂的教学工作。
甚至就连一些地方的私塾老师，也聘请担任小学堂、中学堂的讲师。
短短时间，国内的教育体系已经建立完成。
快速培养出来的教员，也输送到了大员岛、东瀛、倭奴、南洋、吕宋、安南等地。
就连一些藩属国那边，也派遣了大量教员。
由朝廷财政，发放俸禄，即便是这些教员到了海外，也依然能够保证生活便捷。
若说，铁路是沟通东西的重要交通工具，维持大明疆域的重要手段。
那教育，就是保证各省、各藩属国，永为大明领土的利器！
书同文、语同音！
大明标准官话，也随着新式教育体系的建成，朝着四海推广传播开来。
“教育发展，任重而道远！”
朱慈烺深吸一口气。
他也知道，这不是一朝一夕能够办成的事情。
但是，李岩却不辞辛苦，终日奔波在大明各省、南洋各藩属国之间，走访调查、研究视察。
不断改进学部的推广经验、学堂建设经验，也使得教育体系的建立，得以快速成型。
李岩，功不可没！
“婉儿，”
朱慈烺吩咐道：“李岩，也要重重嘉奖！”
看完了教育发展之后，朱慈烺又拿起了伍连德的医学报告。
自从朱慈烺吩咐伍连德，建立医学校，培养医学生之后，伍连德也得到了内阁财政的大力支持。
在大明的各省府中，都已经建立了专门的医学校。
对于这些医学校，伍连德分成了两部分。
一部分，是培养专门医生人才。
而另一部分，伍连德也借鉴了李岩的速成培训班，培养速成医生。
这些速成医生，也将承担起各乡、村的医疗工作。
除此之外，伍连德还组织人编写实用药方，常见病诊治书籍等。
组织各地的医生、大夫，传授经验。
尤其是在北直隶、辽东试行的赤脚医生制度，也已经逐步完善。
按照行政村编制，每一个村里面，都培养了至少一名赤脚医生。
这些医生，也将作为基层的医疗骨干、防疫骨干，保障基层的医疗防疫体系！
这一个建议，也是当初朱慈烺借鉴后世的做法，挪用至此。
要想到后世，也正是这一套做法，才使得华夏在那些困苦年代，战胜血吸虫病、疟疾等传染病扩散，起了很大的作用！
而这个年代，也值得借鉴！