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此外，受德马雷总督的启发，教育部长也希望设立一个“教育附加费”的新税法，其征收范围与制度，基本等同于法国人非常熟悉的消费税。
不过很可惜，该法案因各种技术障碍，加之第一执政官对方案的态度并不明朗，因而迟迟未能得到议会下院的多数议员支持。
至少在巴黎，无论是国立，还是私人投资的中小学，一概由政-府进行直接管理，而且学校里都特别注意数学和应用科学。
依照第一执政的说法，教育的目的不在于启发思想发展才能，而在于训练一批批有谋生技能的人、奉公守法的公民和热情的战士。此外，这些学校里的训练，差不多变成了半军事化的，学生经常进行操练，每天上下课都以击鼓为号。
在一次巴黎中小学校长的见面会上，法兰西第一执政就曾直言不讳的说过这样一段话：
“是的，尊敬的校长先生们，我要的是一个教育机构，因为这样一个机构不会消亡，而能把它的组织和精神留传下去；我所要的是这样一个机构，它的教诲并不追逐一时的风尚，即使政-府在昏睡沉沉时，它的教育工作能照样进行下去。
没错，教育的管理方式和规章制度，将由试点中的巴黎逐步推行到法兰西各地，而且无人敢横加干涉与反对……如果我们沒有一个具有坚定不移的原则的教育机构，那么政治上也决不能有稳定性。
人们从孩提时期，就应当学懂他们应当属于坚定的共和派，而不是所谓的保王党，应当是共和国的建设者，而不是破坏分子。
否则，这个国家机构便不能组织起一个真正的国家。因为这样的国家，将建立于动摇不定的基础之上，随时都会发生变化和混乱。”
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【作者题外话】：元旦快乐！.