阅读提示：为防止内容获取不全，请勿使用浏览器阅读模式。
单单只是上京城以及周边那点地盘也就算了，可现在地盘越来越大、人口越来越多以后，光靠系统就有点靠不住了。
更何况，在朱柏看来，这个帝国将来还得交到儿子手上去的。
那么，最好是现在这时候就参照后世的某些先进制度进行改造。
固然刚施行的时候，肯定会有各种各样的问题，也会冒出各种的不适应。
但只要度过了眼下这段时间的阵痛期，后世那些经过反复论证过后的先进制度，必将爆发出前所未有的威力出来。
不过，从哪个制度开始着手，则是朱柏眼下需要考量的一个问题。
他在纸上勾勾画画了好半天以后，才终于下定决心。
不想了，就决定从教育体系开始吧！
正好，大华的高速发展对于人才的缺口可谓是长期而大量的。
再加上奇观的光环作用，发展教育事业，建立健全新式教育制度，显然是一本万利的好事业。
对于朱柏这个后世来的穿越党来说，小时候还做梦学校爆炸了、班主任病倒了等各种奇葩事情。
为的其实就是能不去读书而已。
可实际上，等他真正从学校走出来，并且在社会上摸爬滚打一段时间以后。
他就能够明白，学校带给他的帮助究竟有多大。
尤其是在国外见识过一段时间以后，他更加深刻的体会到，国内的义务教育，是何等伟大的国策。
或许会有许多人说这什么应试教育扼杀了天性、掐死了不少天才的科研之路之类的屁话。
可实际上呢？
庞大的人口基数，让华夏文明的领导者、统治者，在考虑问题时，从来不会着眼于某一撮人。
只有着眼于所有人、具有强大普适性的政策，才是真正好的政策。
而显然，义务教育制度，就是华夏坚定不移的国策。
固然这政策也有其弊端在。
可就是这样的政策，几十年坚持下来，给华夏输送了大量中低层次的劳动力。
至于说高端人才？
只能说是金子总会有发光的机会的！
而且，在朱柏印象当中，也不仅仅只有华夏才是施行的义务教育。
还有一个国家，同样是靠着义务教育崛起的，那便是普鲁士。
普鲁士国王威廉一世在1717年发布了普鲁士义务教育令，也叫做《劝告上谕》。
这里面规定普鲁士居民必须送其4～12岁的子女入学。
而学习的内容包含宗教、阅读、书写、计算及“一切足以增进他们的幸福与福利”的课程！
这义务教育可不仅仅是福利课程，他可是一项法令来着，违者严惩！
而且每名学生每周需交5分尼学费，贫穷家庭子女的学费可以从地方贫人救济金中支给。