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而物理部分也同理，他这个法学文科生其实没什么干货....
概念部分的记忆已经相当模湖，如果没人列个“知识点大纲”、提醒他当年学过哪些东西，刃牙基本上没办法成体系的回忆起来。
很多东西，只有在面对具体问题时，才有那种脑子一转、“哎幼，这不是那个啥定理吗”的感觉。
还有涉及具体数据的部分，毕竟是跨世界的知识，很多在前世已经通过实验验证的结论，放在这里已经不合时宜。
所以，诸如重力加速度、光速、音速等等，此类数据他一个都没保留，相关知识点只给出了个大致的理论猜想。
至于化学、以及微观物理方面，他更是碰都没碰....
“魔法”的存在，让分子结构、原子理论什么的具有太多的不确定性。
他怕就这么理所当然的拿出来，会埋下大坑、坑死未来的无辜后辈们。
总之，一切都很不完善，各学科在很大程度上，都呈现出一种空心化的状态。
回想起前世看过的小说，对比那些上知天文、下知地理的主角，刃牙深感羞惭。
当然，上述那些知识，如今的小巨魔们并不能全部接触到。
识字、自然常识、简单的加减乘除...这些东西，才是他们如今正在学的。
嗯，而且是全年龄段学同样的东西。
没办法，师资力量贵乏而已。
不然，以现如今所教授知识的复杂程度而言，让巫医授课其实并不是理想的状况，反倒是种巨大的浪费。
但没办法，这是在现实面前不得已的妥协。
不过，这些情况并不能否认，小巨魔们以前“无忧无虑”的童年，的的确确的在渐渐缩水。
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夜牙站在简易讲台上，用树枝指着背后巨大的泥板说道，
“这是“r、i，ri，日”，也就是我们头顶那个被认为在发光的同时带给我们温暖的巨大“恒星”，写的时候要注意，先竖、再横竖......”
“老师，老师！”
小巨魔们已经上过几堂课，在经历了几次“教鞭”后，普遍懂了“课堂秩序”的概念。
如今，他们已经学会了“发言要举手”。
夜牙看着下面不远处、那伸的笔直的小手，有些忐忑的应道，
“你，要问什么...”
“老师！“恒星”是什么？天上的“恒星”为什么不会掉下来？它为什么要发光？为什么要发热.....”
连珠炮般的清脆问话，让夜牙额头直冒青筋。
他心想，“我特么怎么知道.....”。
但这话，又不能直接拿来怼到小巨魔脸上。
刃牙巫医可是说了，讲课时无论如何都不能挫伤小巨魔们的好奇心。
但这不就是在为难他夜牙么？
他就是个背教桉的，要真懂这些东西，早当巫医去了....
再经历了一番绞尽脑汁的思索后，他勉强回忆起巫医们的相关讨论，于是硬着头皮勉强回到，
““恒星”...是最聪明的刃牙巫医，所提出的一种假设。他认为，天上的“日”可能是一个巨大的光球，它所发出的“光和热”，是一切生命活动的能量来源。当然，这只是种假设而已。”
掏完了仅有的“干货”，他瞧见下面的小巨魔还在蠢蠢欲动，似乎是又有新问题在酝酿。
于是，他赶紧又说道，
“巫医们还说了，“带着问题听课，是一种好的学习方式”。所以，你们可以把问题带到“物理”课上，那样你们学的会更好.....好了，现在我们来继续写这个“日”字.....”
听到这番话，底下的小家伙们虽说还有些不甘心，
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