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孟淮看着送过来的种子和植物，便先扔在空间里了。至于那块地，有空的时候再过去吧。现在的她，还是吸收知识来的更重要。
孟淮没事就继续蹭课去了，机甲工程系二班的人对她都很热心。导师有一次课上教完课程，问道：“有什么疑问吗？”
孟淮举手了，导师看到有人提问便示意她说。
孟淮便说着自己的想法：“老师，我有个想法不知道可不可以。就是这个线路...这样安装下来...”
孟淮一边说着线路的问题，这个问题说完又说了一个：“还有这个武器，我觉得...”
孟淮将自己的两种设想都一一说了出来，课堂出奇的安静。只能听到孟淮的讲话声，教课的老师思绪跟着孟淮说的一步步的走着、思考着。
等待孟淮说完，导师也没有说话。因为老师的思绪还没有回归，还在设想的最后一步计算着。终于老师算完以后，激动的说着：“我竟然没有想到，不错！这位同学的这个想法很不错啊，确实这样做下来机甲的效能会更高。”
老师的认同让班级里的其他同学都看向孟淮，目光都透露着：你怎么这么厉害！
老师也是这两天才注意到这位同学（前几天孟淮确实不在），他便问着：“同学，你叫什么名字？”
老师一边说着一边打开讲桌上的同学名单，想给这位同学加个分。
孟淮如实回答：“老师我叫孟淮。”..
孟淮说着她的名字，班里知道她不是这班里学生的同学都提心吊胆的。生怕老师因此生气，但是即使老师生气他们也不会怪孟淮的。
老师看着班级名单，说道：“咦？名单上没有叫孟淮的啊，是漏掉了吗？”
孟淮也不紧张，直接告诉老师：“老师，我是后勤系的。”
老师看着孟淮：“后勤系的啊？看来很喜欢咱们机甲工程系啊！”
孟淮没有拐弯抹角，直接说道：“对，是想来咱们机甲工程系的。”
没有说出口的是：可以条件不允许。
老师以为是因为名额满了，只能去后勤系呢。他觉得孟淮挺有天赋的，便鼓励道：“明年可以试着转系，你挺有天赋的。”