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尖浪口上。
要知道，兄妹俩不但救了校花，也等于救了他自己呀。他岂会做那忘恩负义之人？
校长问安亦兄妹俩，除了发现被做了手脚的栏杆之外，是否还有别的发现。
安亦兄妹俩摇摇头，作案者是个拥有极强反侦探能力的人，除了被认为是“年久失修”的栏杆，什么也不曾留下。
这反而激起了安亦兄妹俩的好战心。他们，绝对要那个幕后者较量一番。
至于要不要让警方介入，则是校长的事了。
校长犹豫再三，还是向兄妹俩坦白，告诉他们自己的顾忌。如果警方介入的话，事情肯定会公开化，到时会对学校，对学生，对校长本身都会造成一定的影响。
校长询问，安亦兄妹俩，是否可以有能力查出是谁，在背后操纵着这一切？如果可以的话，他就不报警了。
这样可以最大限度的保住了学校的颜面。但如果安亦他们也认为抓不住坏人时，校长会选择报警。
学生的性命和学校的颜面相比起来，校长毫不犹豫的选择了前者。
校长也是分得清大是大非的人，决定和安亦兄妹俩一起寻找幕后之人的作案证据，如果找不到的话，就报警。
安亦兄妹俩不置可否。也没把话说死，就说尽力而为。因为这关系到一整个学校的师生生命安全问题。
安亦兄妹俩没托大到仅凭他们兄妹二人，就可以保障整个学校全部人的生命安全。
还有一个问题就是，校花是怎么掉下去的？是自己掉下去？还是被人推下去？她又为什么刚好在那个被损坏的缺口处？是人为？还是意外？
这些，都需要一番仔细的调查才行。
校长询问兄妹俩有没有比较妥善的办法。现在他都不当他们是学生了，而是以平辈来相处。两兄妹缜密的心思让他佩服不已。
兄妹俩相视一笑，一切尽在掌握中。他们提出让校长秘密提审校花，他们旁听，从中发现有用的线索，他们再去进行调查，然后把调查结果告诉校长，让他来决定事情的最后结果。
校长思虑再三，觉得安亦说的有道理，思考的也很周密，于是，他决定，秘密提审校花！