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考试了自然就要判卷，判卷了自然就要出成绩。
县城里的成绩出了。
在去年之前还算是全县最好的学校之一的一小和实验，这一次依然被三小超过，还不是小规模的超过，如果用两个字来形容就是碾压，如果用四个字来形容就是再次碾压。
虽说这让已经不是第一次发生了，大家理论上来说，应该会对这件事情“习以为常”了。
但是，许多人对于这样一个结果还是不满意的。
大致是因为一小和实验这两个学校里，还有挺多干部的孩子。
干部们向来是想要自己的孩子受到“最优质”的教育，哪怕不是他们知道最好的教育，也要是他们力所能及的范畴里面最好的。
以往的时候，一小和实验最好的班都是他们的自留地，他们的孩子接受的就是“最好的教育”。
可是，如今随着第三小学的异军突起，哪怕是实验和一小最好班级的平均分，也就堪堪和三小的普通班级持平。
事实上，三小的成绩呈现的是一种很诡异的“平均”。
没有哪个班级的成绩特别好，当然也没有哪个班级的成绩特别差。
弄得其它的几个学校都弄不明白是怎么回事。
在他们的理解当中，一个班级的成绩好坏主要取决于两个因素，一个是生源的好坏，另外一个就是老师的好坏。
按照常理来讲，一个班级想要提高成绩，就要从这两个方向入手。
哪怕不能两个方向全部入手，也要从其中一个方向入手。
可是，三小总不能所有的老师一下子都变得“优质”了吧，学生也不能一下子都变成了钱优秀的生源吧。
虽然学校和学校间是没有秘密的，陈锐在阶梯教室里的所作所为在校外也有所流传，但是却没有人信。
真的没有人信。
因为，一个小孩再厉害也厉害不到那个程度。
再加上，哪怕就是有这么厉害的一个小孩，但是这个小孩还能量产其他能够教导其它孩子的孩子，这就过于神话故事了。
不过，不管是理没理解，理不理解。
一小和实验两所学校的校长为了自己的“前途”考虑，都保证新学期开学，一定能够让尖子班的成绩超过三小。
为此，他们在寒假的时候也没有闲着。
不光对老师进行了特训，就连这些班级的孩子们，也都过了一个很充实又有意义的寒假。
在这个补课还不是那么盛行的年代，他们直接就进行了长时间的补课。
甚至，老师们得到的指令就是集中补习下学习第一次月考的知识点，一定要确保下一次月考的成绩超过三小。
他们之所以如此操作，还是因为他们知道自己实际上和三小之间是有一条鸿沟的。
虽然他们也不明白这个鸿沟来自哪，但是这个世界上最明智的一点就是知道有差距的时候，就去正视差距，哪怕是歪门邪路的招式也可以用，但是前提是不要输。
当然了，更歪门邪路的招式也有，不过那是禁招，不能明着用。
那就是把下一次考试的卷子上的习题，直接告诉给需要考试的孩子们。
可是，这样的方法有一个问题，那就是会露馅，露馅了之后，反倒是印证了三小的厉害。
那有没有变通的方法呢？
当然有。
那就是把月考要考的内容，稍微变换一下形式，然后当做例题讲上一遍又一遍，掰开了揉碎了，最后让孩子们像是本能一样会解答这些题。
其实，这个战术如果在不知道考试的题目是什么的时候，就是所谓的“题海战术”。
陈锐对于题海战术的看法是，那只是没有办法的时候的办法。
如果把一个学生当做是一个人
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