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父忙不在家，母亲是历史老师，工作多半也不轻松。平时在学校受了学生的气，很多老师回家之后是更没有耐心的。
听起来曾琴自残有一段时间了，但她父母就没一个发现？
由此可见，曾琴大概率缺爱。
而最近加重自残的次数，也有一定概率是有什么事情在刺激她。
母亲更严厉的要求教育？还是别的？
夏余不知道，但这种清官都难断的家务事，夏余不想掺和，也不想让自己朋友掺和进去。
后世心理咨询、心理学不再神秘，各大平台网站、讲座等等，都有相关课程、科普。
像曾琴这种原生家庭导致的问题、加上曾琴本身心理并不强大，医生都很难处。
怎么处呢？未成年，又不能隔离她和监护人。
但是这个年龄的家长、加上还是老师这种职业，多少有点“坚持自我”在身上，难改。
算了，还是远离吧。
她夏余没有舍己渡人的大爱，更何况她不一定能渡。
再后来，他们2班少了一个叫“曾琴”的学生，静默无声。夏余倒是找刘老师打听到了后续，告诉施潼。
“去隔壁省的心理疗养院了啊？”
“嗯，现在最好的还是暂时隔离她和她父母，然后在此期间做心理治疗、药物治疗。”
“她妈妈好像控制欲很强，竟然同意了？”
“这么大的事情，她爸爸好歹也是医生，不会不重视的。”
“也对哦。”施潼嘟嘴，“说实话，这件事之后，我忽然觉得我妈妈也不是那么讨厌了。”
“怎么？”
“她虽然有点凶，但她还是能讲道理的。一次讲不通就两次嘛，她好像也在试着理解我！”
“能沟通就好。”
“不过曾琴的妈妈真的好讨厌啊，太严厉了，错太多了，希望能反省自己吧。”
“人和人之间交往，不管是父母、亲人，还是朋友、恋人，哪儿有这么多对错。”
夏余有心以此点一下施潼。
“世人多怜弱者。打个比方，父母和子女的关系，子女因为力量、能力、心理等等因素，一定是弱者。所以多数错处，一般都归结给父母。”
“但是，我们换个角度。父母不是孩子心中幻想的父母，孩子未必是父母心中幻想的孩子。有些家庭彼此能聚在一起，还算互敬互爱，其实已经很不错了。”
“人始终都是自爱的、更爱自己的。就像做子女的渴望父母回报自己，父母渴望子女回报自己。同样，我觉得很多舍己救人、殉情，其本质也是一种自爱。”
“舍己救人，为了满足自己的精神需求层次。殉情，或许是为了满足一种在一起的“欲”，或许是受不了分别之苦？”
施潼好在共情能力强，坏也在这里。很多事情共情上头，她会短暂的“以别人”为主，失去自己的理智思维。
例如这件事情，平时她很少管到这个地步，简直昏头。
夏余希望她能更爱自己，每一个时刻，都要谨记：人本质是先爱自己的，也必须先爱自己。