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，而是观察别人都在怎么玩，因为这些东西许多他都没有见过，所以并不知道如何玩。
教室里有个小男孩正在玩积木，他将积木搭出一个房子的形状，正高兴着呢，旁边也在搭积木的小男孩怎么也搭不好，看他搭好了，生气地用手一推，将积体推倒了。
被欺负的小男孩顿时不干了，上去就把对方挠了一把，额头上出现两道红印子。
被挠的小男孩哇一下就哭起来，边哭眼睛边瞄老师有没有过来。
果然他的哭声把杨老师目光吸引过来：“王老师，你过去看看怎么回事？”
旁边的王老师起身走过去，蹲在哭着的小男孩向前问道：“苗苗怎么了？”
“他打我！”不知怎么回事儿，这小男孩指着一旁站着的飞飞说道。
很明显，飞飞一直站着没动，可能是这孩子也是欺软怕硬，就选择了个子小的飞飞。
飞飞很吃惊，他站着没动，看着王老师。
王老师一看飞飞，是刚才进班的那个孩子，而且飞飞才二岁，这个被打的孩子都已经五岁了，从个头上来说，应该不太可能，所以不太相信，就问飞飞：“飞飞，你打他了？”
“我没有打他，他推倒了别人的玩具，所以别人才打他的。”飞飞并没有说出是谁打的人。
“那你告诉老师，是谁打了苗苗。”王老师严肃地问道。
飞飞看着王老师说道：“我是不会出卖战友的。”
这话估计是受到史老头的影响，尽管飞飞可能根本就不知道什么是战友，他只是从史老头对那松树林的情感中，体悟到了这一点吧。
飞飞的话把王老师给逗乐了，笑着说道：“你才多大呀，就知道不出卖战友了，行，那你就替战友接受惩罚吧，去到墙根那里站着，不叫你动不许动。”
飞飞走到王老师指向的墙根，站在那里看着其他孩子玩。
“面向墙站！”王老师又发话了，飞飞赶紧转过身去。
“飞飞他怎么了？”杨老师奇怪地问道。
王老师就把刚才的事情说了一遍，又补充道：“这都什么年代了，还战友呢，战友值几个钱？”
杨老师眉头皱了皱说道：“你说话小心点，当心被传出去了。”
“怕啥，现在不是开放了吗，有啥好怕的。”
杨老师没有理会她，而是走到飞飞身后说：“飞飞，喜欢打人可不是好孩子，如果不是好孩子，就不可以当战友哟，所以你说是谁打的人，就不用被罚站了。”
飞飞扭回头说道：“杨老师，有人欺负你，你是还手，还是不还手？”
飞飞的问题非常直接简单，直接把老师嘴里定义的好孩子、坏孩子给推翻了。