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如果被钱慧发现信完全是蒋岱在写，传扬出去怕是村里人又会有非议，她就再次成为众矢之的了。
如今，林蘅虽然走了，但蒋岱和家里人最好低调，不能再发生意外了。
毕竟孩子们还小，经不起一次又一次的蹉磨。
晚上的时候，例行每天的读书写字，梁宇、梁飞、梁凡他们三个一起读书，梁秀带三个小的读书。
之前，林蘅没走的时候就是这样教他们的，毕竟他们年纪不同，接受能力有差异。
蒋岱当时还在辅料空间里拿了些书出来，就说是从镇上买的。
孩子们在先生的教导下读得如饥似渴，学得特别认真。
待孩子们结束学习，蒋岱把白天钱慧来找她的事说了。
梁飞听说大嫂让他写信，白净的小脸浮上红晕。有点小骄傲又有些忐忑：“大嫂，我能写好吗？”
“没问题的，小飞，大嫂相信你！现在先生不在，你都变成小夫子了，写个信算什么。”
梁飞听蒋岱这样的鼓励，瞬间就有了信心：“那……大嫂我就试试，要是哪里不好大嫂再帮我改！”
他们之前跟林蘅学习的时候，蒋岱也有参与，孩子们是知道大嫂会写字的。
未等蒋岱回答，旁边有个声音响起：“大嫂，我也是小夫子了……以后我也想给村里人写信！”
大家被声音吸引过去，原来是梁秀，她此时正满眼期待地看着蒋岱。
蒋岱没想到一个六岁的孩子志向还挺远大的。
不过人家现在确实是个“小夫子”，连之前一直跟她打架不服她的梁明，现在上课都规规矩矩的，很听她这个小夫子的话。
“是我们秀儿呀！当然可以，但前期你还要跟三哥学习，学好了就让你写。”蒋岱满脸的欣慰。
梁宇对于文化课的悟性，并不如一些行军打仗、武功方面，他更擅长那些，因此蒋岱并没有让他写信。
教育培养孩子因材施教很重要，孩子擅长什么就让他放手去做，喜欢、有兴趣才能做好。
如果非让一个不喜欢诗文、书法的孩子去弄文墨，无异于撵鸭子上架，就是找不痛快。
梁宇不写信，看大嫂和梁飞写信，趴在旁边看，满眼的羡慕。
其他孩子也跟二哥一样，觉得写信是个新奇的事，都安安静静在旁边瞅着，跟着学习。
钱慧交代信的内容，蒋岱之前简单记录了，也就是家里的琐事，诸如家里又抓了两个猪崽、娃娃长了乳牙，会叫爹娘了之类的。
梁飞还是蛮厉害的，他能够很快抓住核心，用简洁通俗的语言把意思表达概括出来。
他时不时地还会在信里加一两句农村的俚语，把信写得有模有样，又不缺乏趣味性。
连识字不多的弟弟妹妹都能看得懂信的意思，真正做到了言简意赅、通俗易懂。
对于像钱慧和他男人这样识字不多的村人，这样的信简直是太适合了。
蒋岱从空间里取出的信纸是那种粗糙纸张，并不好看。
梁飞把信写完，觉得不太好看，又别出新裁地在上面画了几朵淡雅的小花上去，立时就让整封信的档次就提升了上去。
这点缀不仅跟初春的季节契合，也增添了浪漫气息，简直是画龙点晴。
梁飞全程没用蒋岱动笔，只听从了蒋岱简单的指导，完美完成任务。
蒋岱很是欣慰，看样孩子们这段时间跟林蘅还真是学了不少东西。
“小飞，不愧是我们家的小才子、小画家，信写得好，画也画得美……不错，不错，太成功了。”
蒋岱对于孩子的进步从来不吝夸赞。
梁飞听到大嫂这样夸他，小脸涨红着，都有点不好意思了。
从始至终一直屏息观看的孩子们，看三哥终于写完
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