阅读提示：为防止内容获取不全，请勿使用浏览器阅读模式。
在还撑着嘞。”
陶行知哪里让学生给拦住，在厨房边盛饭边说道：“到了老师这，就跟到家一样，不用客气，对了，中午你就留在这吃饭，老师一会去市场上买些菜，专门给你下厨房，让你看看老师的厨艺有没有下降。”
万籁鸣看争不过老师，便坐回椅子上说道：“老师真不用这么麻烦，你吃啥我就吃啥，这才跟到家一样，特殊化可就真拿我当外人了。”
“哎幼好小子，没想到你这口才还练了出来，知道反将老师一军。”把盛好的粥端上来，陶行知递来快子笑道：“忘了老师常对你说的另外一句话了吧，叫‘严于律己，宽以待人，，不用跟我客气。”
万籁鸣嘿嘿笑笑，刚想喝口粥，结果又被陶行知给打断了，指着洗漱台的方向说道：“洗手了没？赶紧先洗手去！”
万籁鸣见状只好乖乖地去洗手，趁着这会儿功夫，又打探道：“老师，这次你从美国回来，下一步有没有什么具体的工作安排，还要回南京高等师范学校当教务主任吗？”
“怎么，小万你是有别的想法，也开始替我谋出路了吗？”陶行知把长袍甩开，坐回自己的餐桌凳上，回过头笑道：“如果找不到别的出路，我也可能去国立东南大学当教授，前些日子刚收到他们给我的聘书。”
刚洗完手的万籁鸣听到这话，冲洗几下后没顾得上擦，立马小跑回来，紧张道：“那老师想好去哪里了吗，在我看来无论是南京高等师范学校，还是国立东南大学，虽然实力不容小觑，但不一定适合老师你啊。”
“哦，是吗，不妨说说你的见解。”正在喝粥的陶行至没有被这话给吓住，夹起碟子中的“硬菜”，就着它又往嘴里送了一口。
万籁鸣一看老师似乎没把这话给放在心上，当即补充道：“老师你曾说过‘生活即教育，、‘社会即学校，、‘教学做合一，，真实目的也是奔着农村的教育而去，但这两所大学明显跟后者有冲突啊。”….
听到这话，陶行知把快子放下，温和地看着他的学生：“继续说下去。”
万籁鸣一看有戏，咽了口吐沫继续说道：“这两所大学虽然好，可能上得起的就不可能是农民出身，即便能上得起的，在他们当地至少也算得上富农以上，根本不具备普适性。
换句话说，这些学校天然属于中上层社会人士所垄断，根本不是寒门子弟所能仰望的，就连我这种能顺利从中学毕业的，都属于少数，真想做农村教育并把它做好，必须是学校融入乡村社会。
开展乡村教育不是慈悲为怀的施粥，而是培养国民元气，改进国民生活，巩固国家基础。”
这一席话听下去，陶行知忍不住深深地看了自己的学生一眼，要知道现在的他虽然师从杜威、孟禄、克伯屈等美国教育家研究教育，但实际上对于乡村教育心里只是有个模湖的大概，具体怎么做，从哪做，他也不知道。
现在听自己学生讲起乡村教育来，头头是道，比自己这些日子想的办法，似乎要更可行一些，实际操作起来似乎也更靠谱。
“尝尝你师母腌的黄瓜，吃着很爽口。”把咸菜推到学生面前，忍不住说道：“我走的这段日子，小万你是不是上过大学，这些话说出来，当真是士别三日当刮目相待呐。”
吃了一块腌黄瓜，确实是别具一番风味，万籁鸣有些不好意思道：“中学毕业后先在商务印书馆做过一段时间小工，后面就来到科学院了，当真是一天大学都没上过。”
陶行知好奇道：“那这些关于乡村教育的认识，你都是从哪里得来的？”
万籁鸣放下快子，笑着解释道：“虽然我没上过大学，但科学院里除了我，最低学历的同志就是我们院长程先生了，哈佛大学数学学士学位，跟他们在一起时间长了，耳濡目染之下就额外知道了一些东西。
至
本章未完，请点击下一页继续阅读》》