阅读提示：为防止内容获取不全，请勿使用浏览器阅读模式。
那个与程翊“似乎”有暧昧关系的女同学。
谁料，下一秒，程翊便以自己的实名账号在下面跟帖，“柯清曼同学不慎跌伤，我只是尽了一个同班同学的情谊。还请各位同学不要过多揣测。”
柯清曼点开程翊的社交账号，她点开对话框，输入：谢谢你噢，程翊。网上的帖子我也看到了，对你造成困扰，实在抱歉。
柯清曼等啊等，还是没有看到他的回复。
难道是没有看手机？
要不再等等？
她刚想退出软件，却看到程翊在班群里艾特所有人，通知下午的调课通知。
柯清曼如坠冰窟，内心止不住的失望。
她坐在床上，整个人像被抽掉精气神一般。
她步步为营，自认为这一路没有出现差错。
为了接近程翊，她努力来到他的学校，成为他的同班同学；
为了吸引程翊的注意，她在擦窗户时，故意激怒叶梓莲，让她把脏抹布扔在她身上，塑造一个无辜遭受欺负的同班同学的形象；
为了给程翊传达自己的小心意，她怕他不穿，也是为了博取他的好感，还去后勤处买了一件新的校服还给她；
为了给程翊留下深刻印象，她在偶然听见蒋时彦对同桌的言语羞辱后，决定为同桌宋佳人出头，在播音室“捉弄”校霸蒋时彦。
这一举动将自己塑造成一个有情有义、看不惯别人欺负自己朋友的岁月静好、正直善良的形象。
实际是利用这一个事件，站在舆论的有利位置，引起蒋时彦的报复后把自己塑造成一个弱者。
开学时，程翊在走廊上提出帮她抬水，并且在她校服脏了之后，借给她校服。
这两点表现出他对待同学的态度，既保持合理范围的疏离，又会适时提供帮助。
蒋时彦作为一个男生，不断欺负她。
这一局面，一方面难保不激起程翊对本班同学的袒护之心。
另外一方面，恰好柯清曼塑造的帮助他人反而自己受外班同学频繁的欺负的弱者形象，正中了程翊的萌点。
作为一个从小受过良好教养的人，出于家族中长辈对他的敦敦教导，他会注意她，会同情她，更会帮助她，而这些正是柯清曼所要的效果。