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越去那几个地方做什么。
只是在读到孤儿院时，她下意识地又拿起日记本里的那张剪报。从头至尾看了一遍阳越写的那篇散文。
文章的结尾写到，那个男孩第二年被一名重点高中的老师收养了。
养父对他很好，他的心中充满感激。
霖雾想：假设这篇文章里的男孩就是阳越的话，那么他所提到的养父应该就是那张照片中所拍摄到的墓碑上的中年男人。
若这个男人真的在重点高中任教，那不就是她所在的学校？
也就是说这个男人是苏阿姨的同事，而越阳或许认识。如果能探查到关于这个老师的事情，是不是就能对阳越多一些了解呢？
抱着这样的期望，霖雾用手机拍下了照片中的墓碑。还特意用修图软件抠出照片，而后微信传给了越阳，随即问他：“你认识他吗？听说他是咱们学校的老师。”
不一会儿，越阳回了电话过来，他问霖雾：“你怎么会有秦老师的照片？”
“你认识他吗？”霖雾反问。