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儿子媳妇，却不愿意与他们一起住。而听他说起在官场时的种种经历，柳枝儿就觉得更像了。
但毕竟还是不一样的。
培训结束的前一天，柳枝儿问殷怜，可不可以送老人一件礼物。殷怜问她想送什么，柳枝儿说想要默一篇桃花源记给老人。殷怜同意了，还专门给她翻了一翻，翻译成本地的文字让她抄了出来。
老人读了这篇桃花源记，拍案叫绝，问柳枝儿这文章的来处，这世上是否真的有这一处桃花源，柳枝儿想了想，认真说道：“我觉得，这桃花源，是大人和“我”心向往的地方。大人现在所居住的地方，已经是所谓的桃花源……“我”却还要去找。”
这里的“我”，指的却是惜春。
老人没想到她会说出这样的话，盯了她好一会儿，才说道：“正因身处乱世，所以才向往这“桃花源”。”
如果能身处盛世，又何须向往桃花源？这天下何处不是桃花源？
在这一个月时间里，孩子们都经历了各种各样的“人生”。再回到现实，所有人都有恍如隔世的感觉，而察觉到时间还是进“游戏”的当天，孩子们心里憋着很多话，但并没有直接说破或者对殷怜发问，而只是私底下在彼此之间小声议论，却又约定了不说出去。
然后殷怜给了孩子们《红楼日常生活》的剧本。