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国内的人口延续，避免与其他富裕国家一样进入少子化社会。”
“但是也确实有很多人其实教养孩子很有困难，有些人生了孩子但是没有考虑过教养问题，有些人虽然养大了孩子，却没有办法给予孩子正确健康的精神引导。但是这些问题只能在发生之后进行解决，而不能提前预防……因为慢慢学着做父母的人其实更多。”
殷怜听了，莫名地沉默了一会儿。
季湘君真的特别温柔。再怎么残酷和冷漠的事情，从季湘君的嘴里说出来，都带上温柔的味道。
季湘君给殷怜讲了很多有关于这方面的事例，正面的反面的都有。殷怜也给季湘君看了剧本，剧本里面其实也有一些相关的情节，但是不深入，而且和华夏的风俗背景都有出入。季湘君认真看过之后，给出了不少有用的建议。
过了两天秘书把剧本给送了回来，还传回来了一本修改意见书。殷怜看了一下，发现不是具体剧本的修改意见，而是一本有关于一些大众教育问题的列表，其中还有一些已经写入规定或者目前还只是提案的改革内容。
李部长那边的意思是，如果殷怜可以把这些问题融入到剧情里面，起到一定的推广作用，那么完全可以考虑在之后把片子列入教育条目。
殷怜决定努力一把。
按照她个人的理解，这种社会常态的融入需要的细化情节。如果能够引起共鸣，那么无论教育效果还是娱乐效果都是最好的。但是她尝试了一些改编的方式，总觉得有些割裂感。
她尝试过搜集网络上的各种视频段子，从中提取一些日常矛盾的常见台词，但是由于过于日常化，共鸣是有了，却很难作出自然的升华，而且因为剧本身的性质偏正剧，配上这些生活中现实的烦恼和矛盾，反而越发压抑起来。
如果提取一些感人的社会新闻，又会显得难以跟原本的剧情融合在一起，显得突兀。
殷怜尝试了多方位的改变，各种要素的组合，但效果都不是很令人满意。
直到不灭听说这件事之后，向她要了剧本和素材，然后帮忙重新梳理了一遍大纲。