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。”
生物课代表，表示赞同，声称这个食物营养齐全，制作简单，足以代替面包。
老师对此抱有异议，认为只有眼花缭乱的面包，才可以丰富美食生活，而不是化为一团浆糊。
进而，归纳总结，称道：
无序的元素小分子，在海水当中游荡。这是混沌。
当他们被提取出来，加工变为有序的各类产品，即可创造新奇的事物、独揽巨额财富。
从无序到有序，这个过程，浑然自成，组成万千世界。
自豪吧！我们是这个世界的主宰。
解救世界于混沌之中，将其蜕变为琳琅满目、风土各异的世间万物。
进一步，只要掌控了任何微观粒子的行踪轨迹，人类甚至可以预测未来，一跃成为《拉普拉斯之妖》。
学生们纷纷点头称赞，回忆起了上一节课【地理】老师的训诫，
——最佳的防御手段，是主动进攻。
——我们需要登上神的宝座，方可避免天灾人祸。
教室弥漫着一阵阵慷慨激昂的气息，看来时机已经成熟，可以开始讲课了。
老师抛下【神】的威严，悉心教导着虔诚的学徒们：
“不要贬低《技术》这门学科，细节决定成败。
上一节课，地理老师只知道讲一些大道理，有何实践意义？
耍嘴皮子，吹吹牛，有何难度？
大家都知道应该怎么做，但有谁可以做到极致、坚持到最后呢？
假如只有方向，而没有前进的动力，则《巧妇难为无米之炊》呀。
如何提升效率，是本节课的重点内容。”
说罢，便列举了些许例子：
【加工】方面，借助网络技术，分享全球开源软件技术，使得面包全自动化生产；
工厂坐落于孤立的人工浮岛之上，无需支付房租与电费，从而批量生产廉价的工业品，改善了当地居民的生活。
【生活】方面，饮用水从哪里来？各类化学加氢反应的副产物（注：《章节三》），即可获得大量的纯净水；
无需额外实施“海水蒸馏”、淡化过滤，等一系列直接的方式，进行毫无意义的资源浪费。
【能源】方面，为什么市区范围内，风平浪静？因为潮汐能已经被榨干了；
各种微型的水力发电站，遍布每一个建筑物的周围，不会放过一丁点的浪花。
【化工】方面，电解食盐水，多余的氯气怎么处理？当然是给海水消毒，方可直接用于洗澡冲刷呀。
【养殖】方面，帝王蟹怎么高价处理？当然是鲜活运输呀。
因此，交货时候，放船里继续养殖。在保证鲜活的同时，省下很多运费（对比空运）。
商务课代表，终于坐不住了，开始质疑【神】的教导，问道：
“一艘符合陆地港口标准的运输船，价格至少上亿吧？
不值得为了这点利润，而摊上如此高价的运输工具呀？”
只见老师露出满意的笑容，毕竟终于有人胆敢挑战【神】的威严。
这类勇士，实际上不少出现。只是他们的结局都不太好，所以其数量越来越少，符合自然规律。
老师满怀怜悯，对着这位可怜人，回答道：
“笨蛋，那是陆地造船厂的价格。
咱们造船技术比他们发达，几乎免费提供，只是拿不到陆地规格的《适航证》而已。
因此，在公海交货即可。
之后，客户用他们自己的货船，二次搬运入港，仅花费少量资金而已。”
商务课代表，顿时吃了一口闭门羹，只能继续寻找机会，用来膜拜这位老师了。
缓解了喜悦心情之后，老师继续补充刚才的内容：
总
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