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如今突然遇到这么大的事，让她有些不知所措。
魏琪说的没错，这件事风险很大。
将这首曲子占为己有，触犯法律，但能有很多的钱。
忘掉这件事，虽然平安无事，但会与幸福生活错之交臂。
是的，幸福生活。
浮躁的社会，以钱为主。
钱就代表着幸福。
这是每一个踏足社会的人对于社会的基本认知。
魏琪继续劝道：“苏雅，多一事不如少一事，饭要一口口的吃，路要一步步的走。不是自己的东西，不要强求。”
苏雅拿不定主意，她看向安昭，“你说，我该怎么办？”
魏琪看苏雅询问安昭。
她已经猜到安昭不懂夏国语，为了能让安昭明白事情的严重性。
魏琪拿出笔在便签上画了一张钞票。
而后在钞票上用很长的数字表示很多钱。
她将这张钱用一个箭头落在和Q版苏雅抢夺音乐符号的火柴人身上，而后在火柴人身上画了个问号。
接着，魏琪再用一个箭头，将钱指向Q版苏雅，并且画了个牢笼将Q版苏雅关起来。
为了让安昭更清楚些，她还在Q版苏雅的眼角旁画了几滴眼泪。
魏琪的意思，安昭看懂了一点，但不是很多。
大概是指曲子赚的钱吧。
她担心这曲子赚钱后，作曲者和苏雅之间发生纠纷，然后苏雅有可能被关进大牢吧。
钱？
赚钱是为了生活，而不是生活。
既然苏雅拿了这钱有被关进监狱的风险，那么这钱不要也罢。
至于火柴人上方的问号，应该是在问作曲者的名字吧。
作曲人的名字，说实话，安昭真忘了。
但他心里有了答案。
安昭在火柴人的头顶用正宗的华夏字写道：
华夏
他还用华夏语念道：“华夏！”
“华夏？。”魏琪和苏雅跟着念叨了一句。
而后魏琪奇怪道：“从未见过的字嗳，是这位作曲者的名字吗？”
她继续用华夏语念叨了一句，“华夏？”
念叨完，魏琪用夏国语说道：“这个名字真奇怪。”
关于钱，安昭心里也有了答案。
那钱，他既没指向火柴人，也没指向苏雅。
而是重新画了一个箭头。
箭头下方，安昭画了一个小型的学校，学校周围一群Q版小朋友手里拿着书本，背着书包。
既然苏雅拿钱会被抓进监狱，那这钱就不要拿。
再者，这曲子也不是他作的，赚来的钱，也不应该拿。
给作曲者，那根本就不可能。
总不能跨世界邮寄过去吧。
最牛逼的邮政也没办法接受跨世界的单子吧。
既然这样，还不如全捐出去，盖学校什么的，顺便弘扬一下华夏文化。
如果有哪一天能看到夏国境内全是华夏小学。
那该多有意思啊。