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到草间树下
黑夜它何曾惧怕
寒雨时也闪光华
它的基因里
载着古今照明家的诗话
它有风雨不灭的神火
也要做黑夜里的照明家
沉沉无际的黑夜
翅子半干的照明家
飞光千点再出发
只愿那煜煜的清光，
播洒在学子的书窗，
照亮他的求学生涯……”
念完了这一首不短的诗，台下响起来很热闹的掌声。
弹钢琴的女孩子，也走上讲台中央，跟诗朗诵的女孩子一起，给台下的观众鞠躬致谢。
然后弹钢琴的女孩儿，拉住诗朗诵的女孩儿，高高兴兴地走下来了。
……
在教室外观摩的赵教务长，忍不住也热烈地鼓掌她是一位三十多岁的女士。
赵教务长一边笑着鼓掌，一边问这班上的国文教员施家和：
“这首白话诗是谁做的？听起来颇有蕴意，她这诗里的小青伢，象征什么人物？”
年轻的施家和先生，给赵教务长一指，笑着说：
“就是朗诵的那位，叫杜珍卿，小姑娘灵得很，写得好字，做得好诗，挺乖巧的小姑娘。
“据她自己说，这首诗是从前写的，赞颂的就是她小学校的，校长、教务长，还有她的先生们。
“她说那些师长们，在乡下办教育，受到的阻力更大，但他们一直顽强坚持，从不放弃……她很佩服那些师长。”
赵教务长颔首说道：“我晓得她，她在招考里拔得头筹，我们破格让她了一年级。倒是个品学兼优的好学生。”
大家都颇为奇异地，仔细看那个小女孩儿。
小姑娘还没有完全长开，看起来不起眼的样子。
但她刚才在台上朗诵，还有在台下跟人说笑，都是利落洒然的的形态，一点不怯场。
管教务的次长孙先生问：“杜同学是南方人吗？听她诗里伢长伢短的呢？”
说得周围的领导教员，都不觉笑起来。
施家和先生解释道：
“她是禹州人，但来了海宁许久，习染不少南方话，就带了一点出来了。”
大家不免谈论了一阵她。
赵教务长回过头来，谆谆告诫大家：“像杜同学这样，各科优秀又有特长的，你们要因材施教，不要搞什么一刀切……”
教室里面，接下来又有其他同学，上去朗诵表演，领导们略看了一会儿，看时间差不多就出来了。
赵教务长跟本班的教员们说：
“像杜同学这种拔尖的学生，教学观摩评比的时候，是能够大放异彩，为学校争得荣誉的，你们要好好爱护她。
“可也不要忘了我们的宗旨，要把更多的学生，濯磨成改进社会的新人，提高本国人才的竞争力……”
大家都连声答应着，恭敬地把视察教学的领导，小心地送到下一个班里去。
这节教学观摩课结束后，教国文的施先生，把珍卿拉到一边说。
他说要把珍卿这个白话诗，放到校报上发表，问她觉得怎么样。
珍卿条件反射，头一件想的是稿费，但回想在圣音的校报投稿，稿费就是意思一下的。
在校报发表诗文，就是挣个名声响，也无所谓发不发的。
珍卿就跟施先生说，先生认为水平尚可的话，就请拿到校报去发吧。
施先生就笑着，拍拍珍卿的脑袋，说：“以后，说不定同校的人，都会认识你呢！”
珍卿不大上心，玩笑似的说：“施先生此言差矣，连动物都能写字，能写字离做文章就不远了。文化界竞争太大，未必能轻易出人投地哒！”
施先生听得挺新鲜：“动物写字，我是闻所未闻
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